《雨铃铛》教学方案计划设计.完整编辑版.docVIP

,. 《雨铃铛》教学思路 万泉小学一年级语文 张莹 一、我首先简要介绍一下教材。 《雨铃铛》是著名儿童诗人金波的一篇短小优美的诗歌。写的是 春雨之声沙沙作响，春雨之形“好像串串小铃铛” 。春雨犹如精灵，赋予万物勃勃生机， 滋润、催发万物迅速复苏、 生长，开始新的生活。整篇突出了诗歌韵律美，读起来琅琅上口。 我在课堂中激发、鼓励学生充份发挥想像力，感受大自然的美；培养热爱大自然的兴趣。通过朗读诗歌，自编诗歌，进一步体会诗歌的韵律美，培养学生的文学素养。 教学总目标： 1、运用综合识字方法认识 11 个生字，培养识字能力。本课时练习 了书写。 2、正确、流利、有感情地朗读基本能做到背诵课文，在情景和语言 中受到美的熏陶。 3、自编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、想象能力。 二、说教法 1、以读为本。读中识字，做到在具体的语言环境中识字；读中理解、 感悟春雨之形，春雨之声的美妙，受到情感的熏陶；读中想像，培养 创新、想像能力，同时发展学生的语言；朗读与背诵，能体会诗歌的 韵律美，积累词语。 2、情景教学法。通过直观的多媒体、联系生活实际创设情境，缩短 ,. 学生与课文内容的距离， 调动学生的积极性， 主动性，使他们能更好、 更准、更深地把握教学重、难点，从而深入地理解课文，拓展思维， 发展语言。 3、自主，合作，探究法。《课标》提出“学生是学习和发展的主体” ， “倡导自主、