初中数学_7.3一元一次方程的解法教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学目标：（1）理解解方程时去括号、去分母的依据； （2）会解含有括号或分母的一元一次方程； （3）掌握解一元一次方程的一般步骤并按步骤做题。 重点：掌握含有分母的一元一次方程的解法； 难点：正确去掉方程中的分母。 教学方法：自主探究，交流合作。 教具：课件，投影仪等。 教学环节： （一）、复习导入（3——5分钟） 利用多媒体把要练习的题目展示给学生，这些题目是前两节课学习的内容，由三道一般形式的一元一次方程组成。主要是让学生在练习过程中回顾解一元一次方程的思路，为新的学习内容作好铺垫。我采用的练习方式是：根据题目的复杂程度找三个不同层次的学生到黑板上规范书写解题步骤。学生完全可以按照已学知识完成。本环节降低题目难度以激发所有学生的学习兴趣，培养学生的参与意识。 (二)、新课展开（20——25分钟 ） （1）向学生说明一元一次方程解法的重要性，强调继续学习一元一次方程的解法的必要性。这节课的学习有别于前一节课， 是含有括号或分母的一元一次方程的解法。 出示一道含括号的一元一次方程：3(x+6)=9-5(1-2x)，这时抛出三个问题，让小组讨论解决。前两个问题：它与上节课的方程形式有什么不同？能否把它转化成我们能够解决的一元一次方程？目的是引导学生多角度思考问题。 如果学生能够想到去掉括号可以