初中语文_20 落日的幻觉教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《落日的幻觉》教学设计 学科：八年级语文 课型：新授课 备课人： 【教学目标】 1．理解文章的内容，能够借助文本说出幻觉的科学依据。 2．用掌握的说明方法赏析文本语言。 3．学会用生动形象的语言说明事物。 4．能够用明辨的双眸、善思的大脑观察生活，分析问题。 【教学重点】 用掌握的说明方法赏析文本语言。 【教学难点】 学会用生动形象的语言说明事物。 【教学方法】 1．阅读教学法： 在教师的指导下，学生通过阅读教材获得文中的信息，从而理解课文的内容。 2．质疑释疑法： 师生通过共同质疑释疑，探讨和解决问题。 3．问题谈论法： 引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，在学习过程中教师做以适当的点拨。多角度，多思路，寻求多个答案，培养发散思维。 4．品味法： 本文语言优美，需要反复诵读来赏析品味。 【课前准备】 1．布置学生做好预习作业，准备本子和笔 2．多媒体课件教学 【课时安排】一课时。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，你们知道哪些有关“夕阳”或“落日”的诗句？（生答） 学生可能会说到的诗句： 浮云游子意，落日故人情。《送友人》 李 白 荷笠带斜阳,青山独归远。《送灵澈上人》刘长卿 青山依旧在，几度夕阳红 。《三国演义》开篇词 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。《乌衣巷》刘禹锡 山气日夕佳，飞鸟相与还。《饮酒?其五》陶渊明 夕阳西下，断肠人在天涯。