初中数学_3.1 圆的对称性教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

4.1圆的对称性教学设计（一） 一、教与学目标： 1．知道圆的轴对称性并能说出其对称轴． 2．能说出垂径定理及其推论． 3．能运用垂径定理及其推论进行有关的计算和证明． 4．学习过程中,领悟转化思想和数形结合思想. 二、教与学重点难点： 能运用垂径定理及其推论进行有关的计算和证明。 三、教与学方法：自主探究，合作交流 四、教与学过程： （一）、情境导入： （1）你还记得什么是圆吗？你学过哪些有关圆的知识？ （2）什么是轴对称图形？有什么特征？ （3）我们采用什么方法研究轴对称图形？ 通过直接回忆相关知识引入新课，利于新知的学习。 （二）、探究新知： 1、问题导读： 按下面的步骤做一做： 在一张半透明的纸片上画一个圆,标出它的圆心O,并任意作出一条直径AB,将圆O沿直径AB折叠,你发现了什么?（自学课本68页交流与发现1,2） 2、合作交流： （1）如图，CD是⊙O的直径，作弦AB，使CD⊥AB，记垂足为M.将⊙O沿直径CD折叠，你发现AC与AD有什么关系？BC与BD有什么关系？线段CE与DE有什么关系？ （2）你能证明你的结论吗？ （3）你能用语言表达你发现的结论吗？ 3、精讲点拨： （三）、学以致用： 1、巩固新知： 2、精讲例题 例1、如图4，在⊙O中，AB为⊙O的弦，C、D是直线AB上两点，且AC＝BD求证：OC=OD。 例2、1300多年前，我国隋代建造的赵州石拱桥的桥拱