部编版小学语文一级下册识字小青蛙省级优质课教学设计2.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《小青蛙》教学设计【 摘要 】中国汉字博大精深，小小汉字奥妙无穷，我在《小青蛙》这节课的识字，写字教学中，采纳“同学探究为主，字理字族并行，趣味活动巩固”的形式，鲜活汉字的生命，发觉汉字的迷人之处，打开同学的视野；这样，同学听得饶有爱好，记得也就更牢 《小青蛙》教学设计 【 摘要 】中国汉字博大精深，小小汉字奥妙无穷，我在《小青 蛙》这节课的识字，写字教学中，采纳“同学探究为主，字理字族 并行，趣味活动巩固”的形式，鲜活汉字的生命，发觉汉字的迷人 之处，打开同学的视野；这样，同学听得饶有爱好，记得也就更牢 了； 一，教学目标 1. 熟悉“清，晴”等 横折提 1 个笔画； 5 个生字；会写“青，清，生，气”等 7 个生字和 2. 明白“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律； 3. 正确朗读儿歌； 二，教学重难点 教学重点：学会正确书写 7 个生字，区分形近字； 教学难点：明白“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律； 三，教法与学法 教法：引导点拨法，创设情境法； 学法：争论沟通法，对比学习法； 四，教具和学具 多媒体课件，生字卡片； 五，学情分析 这是一首儿歌形式的字族文识字，读起来节奏明快，音韵和谐，同学喜 闻乐见，情愿学习，这为本课的学习奠定了良好的感情基调；另外，经过一 个多学期的学习，同学把握了肯定的识字量，习得了简洁的识字方法，但是 本篇课文中包含了一组以“青”字为“母体字”的形声字：青——清，晴， 第 1 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 请，情，睛，同学易混淆；在教学时，可以将这些字归类，引导同学发觉特点，联系生字的偏旁，懂得字义，明白形声字的规律，轻松区分形近字，培养同学学习汉字的 请，情，睛，同学易混淆；在教学时，可以将这些字归类，引导同学发觉特 点，联系生字的偏旁，懂得字义，明白形声字的规律，轻松区分形近字，培 养同学学习汉字的爱好； 六，教学过程 （一）谜语导入，妙趣横生 1. 同学们， 今日要有一个新伙伴和我们共同学习， 它是谁呢？请你猜一 猜：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动； ”（小青蛙） 2. 老师板书课题，同学书空； 3. 同学和小青蛙打招呼； （二）识字写字，触类旁通 1. 正确读写“青”字； （ 1）小青蛙这个名字中有个字表示颜色，找到了吗？（青）看，小青 蛙穿着绿色的衣服，在这个词中，青代表绿色； （ 2）除了“青蛙”这个词，你仍在哪些词中见过“青”字？同学扩词； （ 3）谁知道“青”的结构和偏旁？ （ 4）请同学认真观看田字格中的“青”字，自由说说书写时要留意的 地方； （ 5）老师范写，提示同学把握关键笔画第四笔横是长横， 的第一笔是竖； 留意下面“月” （ 6）同学书空“青”字； （ 7）同学练习书写“青”字； 2. 正确读写“青”字族的生字； （ 1）熟悉“清，晴，请，情，睛” 5 个生字； （ 2）今日我们学习一首有关小青蛙的儿歌，这首儿歌中有和“青”读 音相同或相近的字吗？请你们自由朗读儿歌，圈一圈这样的生字； （ 3）同学汇报自己找到的生字，并读儿歌； 第 2 页，共 6 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （ 4）出示“清，晴，请，情，睛” ，引导同学多种方式读；（ 5）老师 （ 4）出示“清，晴，请，情，睛” ，引导同学多种方式读； （ 5）老师指导“清”； “清”的偏旁是“氵”，和水有关，“清”字的含义也和水有关，谁来给 “清”组个词？（出示小河的图片）你看小河的水真（清）啊，清得能观察 河底的沙石，这就叫——清亮见底；同学试着用用“清亮见底”造句； 小结：我们依据偏旁熟悉了“清” ，仍给它交了很多词语，句子伴侣， 每个小组挑选一个你们喜爱的生字，像这样子给“晴，睛，情，请”做个自 我介绍吧！ （ 6）小组代表帮生字作自我介绍； 预设： a.“晴”的偏旁是日字旁，和太阳有关，太阳出来，天气才会晴 朗； b. “睛”的偏旁是目字旁，和眼睛有关，我造的句子是：我有一双光明 的大眼睛； c. “情”的偏旁是竖心旁，和人的心情有关，无论是做事情，仍是伴侣 之间的感情，专心才会更好； d. “请”的偏旁是言字旁，和语言有关，这仍是个有礼貌的字，例如： 向别人问问题时，会说“请问” ；让别人进来时，会说“请进” ；让客人喝茶 时，会说“请您喝茶” ； （ 7）老师依据同学的汇报做适当指导： a.“晴”和“睛”做比较，引导同学想象，我们有一双眼睛，所以“睛” 的目字旁“口”里有两横，区分这两个生字； b. “忄”是“心”字变来的， “讠”是由“言”字演化来的； c. 强调“眼睛”和“事情”两个词语中“睛”和“情”变成了轻声； d. 随机对同学进行词语和句子训练； （ 7）师生合作编顺口溜： 清