《西湖春晓》说课稿.doc

《西湖春晓》说课稿 一、教材分析 本说课的内容来自于人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书音乐四年级下册的第一单元《绿水江南》第二课时的《西湖春晓》。这个单元选择的我国南方具有代表性的音乐，要求学生能感受江南音乐优美、婉转的特点，同时了解江南美丽的景色和特定的水乡文化，进一步扩大学生的音乐文化视野。欣赏合唱歌曲，感受合唱所营造的意境和艺术魅力。 西湖位于杭州城内，它像一首诗，一幅天然的图画，让人留恋忘返。西湖不仅风景优美，还有许多民间传说，更增添了西湖的魅力。西湖的风景非常丰富多彩。西湖有十景，形成了南宋时期，基本围绕西湖分布，有的就位于湖上。由于西湖优美的风景，有的还被音乐家谱成乐曲，留传至今，可见西湖具有何等的魅力。 二、教学目标及重、难点 （一）教学目标： 1、认知领域：了解西湖的美景和赞美西湖的诗歌。 2、操作领域：随音乐的节拍轻轻晃动身体，感受合唱的声音效果。 3、情感领域：带领学生领略优美的江南音乐，了解江南风土人情。 （二）教学重、难点 1、感受合唱的声音效果。 2、了解赞美西湖的诗歌。如：苏轼的《饮湖上初晴后雨》，杨万里的《晓初净慈寺送林子方》。 三、教学内容及思路 这堂课我是这样设计的。 首先，播放有关西湖的录像片，简要介绍有关西湖的传说。因为这一单元选择了我国南方具有代表性的音乐，要求学生能感受江南音乐优美、婉传的特点，同时了解江南美丽的景色和特定的水乡文化，