【教案】最新西师大版小学语文五年级上册《诗两首》教学设计.pdf

16.诗两首 教学目标 1、能根据注释读懂诗句，了解诗歌的大意，体会书的价值。 2、有感情地朗读两首诗，感受诗歌的韵律美。背诵 《观书有感》。 重点难点 1、了解大意，感受诗歌的韵律美。 2、体会书的价值。 3、引导学生自主、合作探究，理解两首诗的意思，并在讨论中进 一步认识书的价值。 教学课时 两课时 第一课时 【教具准备】 搜集赞美书的名言警句、搜集朱熹和狄金森的简介。 【课时目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、自学生字新词，学会3个生字“鉴”“徘”“徊。 3、能解释诗句中的关键词语，能用自己的话说出诗句的意思；能借助图画， 想象古诗所描绘的景象。 一、导入： 1、同学们，我们已经读过不少的书籍，也知道很多关于读书的名言，谁能 背诵一下？ （三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 少年不知勤学早，白首方悔读书迟。 新课标最新西师大版精品教案 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。） 这节课我们共同来学习一首古诗，谁来读课题？板书：观书有感 大家一起 读。 2、知道作者吗？你知道他的哪些情况？向大家介绍一下。 出示诗人的资料： 朱熹(1130.9.15-1200.4.23)，出生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。宋 朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集 大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十 二哲者中。 朱熹是程颢、程颐的三传弟子李侗的学生，任江西南康、福建漳州 知府、浙东巡抚，做官清正有为，振举书院建设。官拜焕章阁侍制兼侍讲，为宋 宁宗皇帝讲学。 朱熹著述甚多，有《四书章句集注》《太极图说解》《通书解说》《周易读 本》《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》《朱子集语象》等。其中《四书章句 集注》成为钦定的教科书和科举考试的标准。 3、能用“熹”组词吗？还记得“熹”的意思吗？ 今天我们所读的朱熹的这首诗是否也如早晨的一缕阳光，把我们的心里照得亮亮 的呢？打开课本，我们来读诗。 二、正确、流利地读诗 1、放声朗读，将诗多读几遍，做到读正确，读流利。 2、指名多位学生读诗。 3、检查预习情况： （1）这首诗中有3个生字，都认识了吗？指名认读。 新课标最新西师大版精品教案 （2）理解“鉴”和“徘徊”，用“鉴”字组词。 三、想象画面，领悟古诗内涵。 1、读了这首诗，知道诗中是围绕哪一个事物来写的吗？（板书：池塘）什 么样的池塘？ 2、同学们再读一读诗，尤其是前两行，你能把作者笔下的池塘说具体点吗？ （1）生读诗，说给同桌听。 （2）指名说。（知道为什么说镜子是打开的吗？） 3、是的，这打开的“镜子”可漂亮了。你的眼前出现了一幅怎样的画面呢？ 让我们提起笔来写一写。 4、指名交流。指导朗读前两行。 5、同学门，站在这清澈美丽的池塘前，你一定会和朱熹一起询问：为什么 池塘这般清澈？你知道吗？（活水）生说原因（板书：池塘-清澈），师生引读 后两行。 6、同学们，学到这儿，你有什么疑问吗？（生质疑） 师：对呀，是不是搞错了？小组长赶快带领组员讨论一下，这池塘和读书有 什么关系？ （1）小组讨论 （2）指名交流 （3）看来这池塘在这里是有所指的，那活水同样也有着深意。谁再来说一 说？（板书：头脑-灵活） （4）是啊，每天的读书学习就是那池塘上流大源头活水，只有日日读书， 你的头脑才会明澈如镜，才会云影徘徊。所以题目是（生读） 新课标最新西师大版精品教案 （5）题目的意思是朱熹在看书时产生了一个感想，这个感想就是 （齐读诗） 7、现在我们明了了全诗的意思，谁能用自己的话来说一说。 （半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影 子都在镜子中一起移动。要问为何那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯