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用线条表现质感优良教课方案 用线条表现质感优良教课方案 PAGE2 / NUMPAGES12 用线条表现质感优良教课方案 用线条表现质感教课方案 【篇一：用线条表现教课方案】 《用线条表现》教课方案 一、教材剖析 生活中各处存在着线条“线条”，线条是美术语言中最基本的造型语 汇，也是人类利用最古老、最简易的艺术语言。从原始美术中，我 们就能看到我们的先人用最朴素的线条记录下他们眼中的世界，在 小孩美术、民间美术作品中极富表现力、装修味浓重的线条是不行 缺乏的重要部分。 在中国的国画作品中，线条被提炼为程式化的造型语言，成为学习 国画的基本功之一。在西方，马蒂斯、凡高、毕加索等有名画家都 对线条的运用、表现形式等方面进行过探究与研究。《用线条表现》 一课，主要论述了线条的形态，组合形式和对线的感觉，并经过大 量的范图、示例，让学生从各个角度领会、剖析不一样组合的线条的 作用，试试利用线条描述不一样的物体并进行感情的表达。 二、教课对象剖析刚进入初中的学生还逗留在以线造型的思路上， 或许说他们还不理解线是从何而来，线与面是什么关系。关于大部 分学生在小学美术课上已经对什么样的物领会带来线的感觉，线条 有什么变化等内容有所认识，假如初中学习美术在内容没有打破， 深度、难度没有太大变化，学生则易失掉探究的兴趣。 因为所讲课的对象是初一的学生，他们刚才结束小学的学习，心理 上处于半成熟、半天