面积与代数恒等式优秀课件.pptVIP

这节课收获了那些知识？ 这节课收获了那些知识？ 南江中学 金徐娜 课堂小结 学以致用 多乘以多 单乘以多 由简入手 课前准备 课题学习 a a A a b b b B C 准备若干块如下图的A、B、C、D的纸片 探索： 利用制作的硬纸片拼成一些长方形和正方形，并用所拼的图形面积来说明所学的乘法公式及某些幂的运算公式的正确性。 D a b c a a a a a a a · 4a = 4a2 由几块相同的纸片拼成： b b b b (2b)2 = 4b2 由几块相同的纸片拼成： a b a b a b a b a · 4b = 4ab 由几块相同的纸片拼成： 4a a a · = 4a2 a a a b a · 4b = 4ab b b (2b)2 = 4b2 b a a b a b a a b b a b a (a+b) = a2+ab b = ab+b2 (a+b) a (a-b) = a2-ab b = ab-b2 (a-b) 例1：用1块A、2块B、1块C纸片拼成如图的正方形，试利用图形面积写出一个代数恒等式。 a a b b ∵s = (a+b)2 s = a2 +2ab+b2 ∴ (a+b)2 = a2 +2ab+b2 由几块A、B、C纸片中的三种拼成： 例2：用图形面积解释代数恒等式： （3a－b）(a－ b)=3a2 － 4ab +b2 用3块A纸片依次排列， a a b b 解： 再用1块B纸片竖盖其上， 又用3块B纸片横盖其上， 则未盖住的四边形即所求图形。 如图，请利用面积的不同表示方法写出一个代数恒等式： b a 问题： ⑴你能用四个大小完全相同的直角三角形拼成一个正方形吗？动手试一试。 ⑵利用你所拼的图形的面积，你能写出一个代数恒等式吗？ ⑶观察你写的代数恒等式，你有什么新的发现吗？总结你的结论。 b a c a b c a2+b2= c2 谈一谈 补充： 1. 图形验证代数恒等式的正确性。 2. 用不同代数式表示同一图形的面积. 3. 数形结合的思想。 这节课收获了什么？ 这节课收获了那些知识？ 这节课收获了那些知识？ * *