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语文课例研修优选报告 语文课例研修优选报告 PAGE1 / NUMPAGES5 语文课例研修优选报告 小学语文“读写一体化”课例研修报告 罗田县匡河镇中心小学李娜 2015 年 10 月 16 日至 11 月 11 日在红安县实验小学参加国培计划 (2015) — —湖北省中小学（少儿园）教师置换培训第二阶段的“影子教师”跟岗研修活动， 在红安实小有关领导及指导教师的帮助下，充足利用红安实小的校本资源，参加 他们的一系列教研课改活动，在此基础上研修小组展开了小学语文“读写一体化” 课例研修活动。 一、研修背景 跟着《新课标》的实行，小学语文教课出现了令人可喜的新气象：小学生自 主学习的意识增强了，学习语文的空间扩大了，文本的阅读量增添了，拓展阅读 的门路拓宽了，社会阅读的经历丰富了。照理说，学生的写作能力也应有大幅度 的提高。可是，跟着新教材的实行，小学生的作文学习出现了两极分化现象。部 分优等生“吃得饱”、“吃得好”，作文能力提高较快；但也有相当一部分中下 等学生“吃不了”、“吃不好”，作文语言困穷，内容“假大空”，有的学生甚 至因惧怕作文而产生了厌学情绪，究其原由： （1）从语文教材看：课文数目较一期课改有成倍的增添，阅读要求明确， 有必定的训练系统；作文不过供给了一些训练题目，供教师选择使用，相对阅读 而言，教师要明确掌握作文训练的系统不太简单。 （2）从语文教课看：还存在着