- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PAGE
《3.1 字母表示数》教案1
(一)、教学目标:
1、知识目标
(1).知道在现实情境中字母表示数的意义。
(2).会用字母表示一些简单问题中的数量关系和变化规律。
(3).在探索规律的过程中感受从具体到抽象的归纳思想方法。
2、能力目标
(1).经历字母表示数的过程,会用字母表示规律。
(2).引导学生探索、归纳,提高学生分析问题,解决问题的能力。
3、情感目标
(1).通过师生交往、互动,激发学生探究数学问题的兴趣,养成自主学习的好习惯。
(2).在活动中,学会与他人交流与合作。
(二)、教学重点:体会字母表示数的意义,会用字母表示数量关系和揭示一些变化规律。
(三)、教学难点:探索用含字母的式子来揭示规律的过程
(四)、教学过程:
一、创设情景
1.观察图片,说出它们表示的意义,请学生再举例说明。
【设计意图】让学生体会生活中用图标可以表示某种意义,从而给我们的生活带来了方便。
2.上述第四幅图片如果长是4,宽是3,则面积是多少?如果长是a,宽是b,则面积是多少?
【设计意图】由第四幅图片,引入课题。
3.请同学们比较下面的式子的大小关系:
(1)3+4=4+3
(2)2+(-3)= (-3)+2
(3)0+(-4)= (-4)+0
请问:上面的等式运用了什么运算律,你会用字母表示出来吗?
【设计意图】通过回顾由此增强学生对“字母表示数”的感性认识:字母不但可以表示数,而且可以揭示某些数学规律。
二、探索交流
1. (议一议)观察下面的月历表。
日
一
二
三
四
五
六
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
(1).a.试问:月历中水平方框内的三个数之间有什么关系?
b.如图1,如果水平方框内的第一个数为x,则其余两个数是多少?
(2) a.试问:月历中竖直方框内的三个数之间有什么关系?
b. 如图2,如果竖直方框内的中间一个数为y,则其余两个数是多少?
(3) a. .试问:月历中正方形方框内的四个数之间有什么关系?
b. 如图3,如果正方形方框内的左上角一个数为y,则其余三个数是多少?
c. 如图4,如果改变a的位置,则其余三个数是多少?
(4). 如图5,是月历中的一部分,你能用含a的式子来表示b,c,d,e吗?
y
b
e
a
c
d
x
a
a
图1 图2 图3 图4 图5
【设计意图】从生活中的月历表入手,通过研究数的内在联系,从而揭示出一些规律,培养学生学会分析问题、解决问题的能力。
2.【试一试】(1). 小明今年a岁,小丽比他大3岁,小丽今年是 岁.
(2). 一件羊毛衫标价是m元,如果按标价的8折出售,那么这件羊毛衫的售价是 元.
(3).如果小丽5小时走了s千米,那么她的平均速度是 千米/小时.
【设计意图】通过几个具体的例子,让学生知道用字母表示数在解决数学问题时经常运用,具有十分重要的意义,同时提醒学生我们在用含字母的式子表示一些数量关系时在书写时的一些具体要求。
3. (小探索)用同样大小的正方形纸片,按以下方式拼大正方形。(此处设置成投影片显示)
1.
2.
3.
4.
1.第1个图形有1个小正方形
第2个图形比第1个多( )小正方形
第3个图形比第2个多( )小正方形
第4个图形比第3个多( )小正方形
想一想:第5个图形比第4个图形多几个小正方形?
请拼出第5个图形并验证你的猜想。
请问:第10个图形比第4个多几个小正方形?
第100个图形比第99个多几个小正方形?
第n 个图形比第n -1个多几个小正方形?
2.思考:第n个图形有多少个小正方形? n2
第n个图形共有多少个正方形? n2+(n-1)2+……+32+22+12
【设计意图】通过让学生做拼正方形这个小实验,让学生知道用字母表示数可以很形象的揭示一些变化规律,更重要的是让学生学会从特殊到一般,从具体到抽象的思维方法,从而培养学生解决问题的能力。
三、能力拓展
1.【试一试】:
(1)2005年,我国测得珠穆朗玛峰的高度为8848.13米,另据报道,它以每年10mm的速度增高,
您可能关注的文档
- 《圆周角》word教案 (公开课获奖)2022苏教版 (1).doc
- 《有理数的乘方》word教案 (公开课获奖)2022苏教版 (4).doc
- 《解二元一次方程组》word教案 (公开课获奖)2022苏教版 (4).doc
- 《轴对称的性质》word教案 (公开课获奖)2022苏教版 (6).doc
- 《第十一章 一元一次不等式》word教案 (公开课获奖)2022苏教版 (5).doc
- 《正弦、余弦》word教案 (公开课获奖)2022苏教版 (3).doc
- 《第12章 二次根式》word教案 (公开课获奖)2022苏教版 (4).doc
- 《二次根式》word教案 (公开课获奖)2022苏教版 (1).doc
- 《二次根式》word教案 (公开课获奖)2022苏教版 (3).doc
- 《平行》word教案 (公开课获奖)2022苏教版 (1).doc
- 重庆新速达物业服务集团股份凯里公司招聘笔试题库2024.pdf
- 浙江杭州千岛湖泰众肉类食品有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 陕西新华出版传媒集团新华书店分公司招聘笔试题库2024.pdf
- 宁夏海原县肉牛产业发展集团有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 浙江温岭市化工轻工建筑材料有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 中航飞机汉中航空零组件制造有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 山东海阳市海昇矿产资源开发有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 山东潍坊寿光市公共交通运输有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 内蒙古察右前旗农业投资开发有限公司招聘笔试题库2024.pdf
- 线上清明祭英烈活动策划.pptx
文档评论(0)