幼儿园中班科学活动按物体的特征规律排序教学设计教案.docxVIP

中班科学活动：按物体的特征规律排序（量） 活动目标： 1．能够发现并清楚讲述物体的排列规律，初步学会按照物体的特征进行有规律的排序。 2．感受物体排序的规律美。 活动准备： 1.PPT 2.操作材料 活动过程： 一、PPT创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣。 师：小朋友们今天小马宝莉来班上做客，她告诉老师她想带你们去规律王国玩，里面可好玩了。但是需要你们靠自己的智慧闯过3关才能进到规律王国里，你们有信心可以挑战成功吗？ 二、引导幼儿观察图片里的排列规律，发现规律。 师：出现了一道门，我们试试敲敲门。恩？出现了图形宝宝。我们来看看这是什么图形？都是些什么颜色的？恩对，是蓝色和黄色两种颜色。那现在让我们来看看他用这两个颜色是怎么排的？先是蓝色，然后是红色。又回到了蓝色，然后又是红色。小朋友们你们能把这条规律读出来吗？蓝、红、蓝、红…… 对啦，这条规律就是用颜色的特征来排序的。那现在请你们动动小脑筋，想一想问号的地方应该填什么颜色的圆形宝宝？ 恭喜小朋友们回答正确，闯过了第一关！ 师：哎呀，第二道门又出现了。又是圆形宝宝，你们仔细看看这两种圆形宝宝又有什么不一样的地方？除了颜色还有哪里不一样？对啦他们一个大一个小，他们的大小不一样。现在让我们来读一下这条规律。大小——大小——大小。这条规律就是用大小的特征来排序。那又到了答题的时间了，问号的地方我们该填什么呢？哇，我们班的小朋友太聪明了，这道题都难不倒你们。恭喜你们，成功进入下一题。 师：最后一道门终于出现了，闯过这一关我们就能进入规律王国啦。快来看看这一条又是什么样的规律吧。出现了什么呀？三角形宝宝和长方形宝宝。你们觉得他们是用什么特征来排序的。除了颜色、大小，猜一猜还有什么？对啦他们的形状不一样。一个是三角形一个是长方形。所以这条规律是按形状的特征来排序的。现在我们一起读一下这条规律吧！三角形——长方形——三角形——长方形。又到问号的地方了，这里我们应该填什么形状的图形宝宝呢？恭喜你们！闯过了所有的关！我们终于进入了规律王国。 重点引导： 幼儿自由观察、议论、教师从旁引导幼儿说说闯关门上的规律是按什么进行排序的。 （1）启发幼儿发现他们的规律，并用完整的话讲述排列规律。 （2）小结：第一道门是按照“蓝—红—蓝—红”的规律排列的，也就是按颜色的特征来排列的；第二道门是按照“大—小—大—小”的规律排列的，它是按大小来排列的；第三道门是按照“三角形—长方形—三角形—长方形”的规律排序的，也就是按形状来排列。 风筝是按照“红风筝—蓝风筝—红风筝—蓝风筝”的规律排列的，是按颜色的特征来排列的。树是按照“圆圆的树—三角形的树—圆圆的树”的规律排列的，也就是按形状来排列的；船是按照“大—小—大—小”的规律排列的，也就是按照大小来排列的；花是按照“一朵红色的大花—一朵蓝色的小花—一朵蓝色的小花—一朵红色的大花—一朵蓝色的小花”的规律排列的，它是按颜色和大小来排列的； 三、引导幼儿分组操作活动。 1.创设情境，激发孩子参与操作的兴趣。 师：哇，规律王国真是到处都是按规律来的！咦，那是谁来了。啊！是月亮公主！她来做什么，什么！她把规律王国都给弄的乱七八糟了。小马宝莉看到这乱七八糟的规律王国难过的都哭了。 师：小马宝莉是我们的好朋友，我们一起来帮她恢复规律王国里这些好看的规律吧！ 师：那小朋友们等下回到位置的时候，小朋友可以用刚才我们说过的规律帮碧琪恢复规律王国。当然也可以想出不一样的规律。操作时要保持安静，每个人先拿一条长条的布，再进行操作。完成了以后，请你们把自己排好的规律一起拿上来。如果有问题请举手，老师会过去找你的。 2.幼儿操作，教师巡回指导，鼓励能力强幼儿大胆创编排序规律。 四、展示幼儿作品，师幼共同讲评。 师：还没有完成的小朋友请拿上来，和老师一起帮小马宝莉恢复规律王国吧。 （1）教师重点挑出1-3种排序规律进行讲评 （2）自然结束，将完成的好的规律王国带给小马宝莉。