《角》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (2).docVIP

PAGE 《6.2角（第1课时）》 【学习目标】 1.了解角的相关概念，掌握角的表示方法 2．能估计一个角的大小，会使用量角器量角的大小，认识度、分、秒，会进行简单换算 3．能写出角的和与差的关系式 【学习难点】 根据图形写出图中有关角的和与差的关系式。 【教学过程】 一、情景导入 有三名运动员在不同的位置射门,你觉得哪个位置射门进球的可能性最大?哪个位置射门进球的可能性最小? 二、数学活动 1.时钟的时针与分针组成的是什么图形？ 2.如图，打台球时，球的反射角总是等于入射角 请估测图中入射角的度数，估测球反弹后会撞击图中的哪一点？ 3. 如图，以ＯＡ为一边的角有哪几个？你能按从小到大的顺序用“”号连接起来吗？ ∠ＡＯＢ ＜ ∠ＡＯＣ ＜ ∠ＡＯＤ 4.∠ＡＯＣ＝ ∠ＡＯＢ＋ ∠ＢＯＣ，∠ＡＯＢ＝ ∠ＡＯＤ－ ∠ＤＯＢ，类似地，你还能写出哪些有关角的和与差？ 三、数学化认识 1.谁能够准确说出在小学里，学过的角的概念？ 角的概念：角是由两条具有公共端点的射线组成的，两条射线的公共端点是这个角的顶点，这两条射线是这个角的边；角也可以看成有一条射线绕着它的端点旋转而形成的． 2.角的表示： 在角的表示时，应注意： （1）用３个字母来表示角时，表示顶点的字母必须写在另两个字母的中间； （2）在不引起混淆时，角才可以用的顶点字母来表示； （3）一般地，用一个数字或一个希腊字母表示时，需在角内靠近顶点处画上弧线。 3.角的大小我们怎么表示呢？ 我们常用量角器量角，度、分、秒是常用的角的度量单位。 4.度、分、秒之间关系： １°的1/60为１分，记１′，即１°＝６０′ １′的1/60为１秒，记１″，即１′＝６０″ 四、课堂小结 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法则，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法则解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ （1）体积的表示方法； （2）面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的基础上思考下列问题： （1）体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝________________＝6a2b． 侧面积的表示方法：3a·2a＝________________＝6a2． （2）从不同的表示中你发现了什么？ （3）通过下面两个计算我们来进一步的探讨： （2a2b）（3ab2）＝［2 ×3］?（a2?a）（b?b2）＝6a3b3 系数相乘 相同字母 相同字母 （4ab2）（5b）＝［4×5］?（b2? b）?a＝20ab3 系数相乘 相同字母 只在一个单项式中出现的字母 你能告诉大家你算出的结果吗？你是怎样来思考的呢？ 通过探索得到单项式乘单项式的计算法则： （1）将它们的系数相乘； （2）相同字母的幂相乘； （3）只在一个单项式中出现的字母，则连同它的指数一起作为积的一个因式． 【展示交流】 例 1　计算：① － eq \f(1,3)a2·(－6ab)； ② 6x2·(－2x2y)． 注：教师强调格式规范，板书过程． （通过计算引导学生发现单项式与单项式相乘时，一找系数，二找相同字母的幂，三找只在一个单项式里出现的字母．） 练习1： 判断正误： （1）3x3·(－2x2)＝5x3； （2）3a2·4a2＝12a2； （3）3b3·8b3＝24b9； （4）－3x·2xy＝6x2y； （5）3ab＋3ab＝9a2b2． 练习2：课本练一练 第1、2题． 例 2　计算： （1）(2x)3·(－3xy2)； （2）(－2a2b)·(－a2)· eq \f(1,4)bc． 注：遇到乘方形式先用积的乘方公式展开，然后转化为单项式乘以单项式的形式，再根据今天所学内容计算． 练习3： 计算：（1）(a2)2·(－2ab) ； （2）－8a2b·(－a3b2) · eq \f(1,4)b2 ； （3）(－5an＋1b) ·(－2a)2； （4）[－2(x－y)2]2·(y－x)3． 【盘点收获】 【课后作业】 补充习题和同步练习