《平行四边形》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (15).docVIP

PAGE 9.3《平行四边形》平行四边形的判定 初二 班 姓名 学号 主备人：顾大权 学习目标 1．在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用对角线来判定平行四边形的方法． 2．会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题． 3．体会“反证法”的含义． 教学过程： 一、引入新课 1.如图，在四边形ABCD中，OA=OC，OB=OD，四边形ABCD是平行四边形吗？为什么？ 定理3： . 二、典型例题 例1已知：如图，E、F是平行四边形ABCD的对角线AC上的两点，AE=CF。 求证：四边形BFDE是平行四边形。 变式： 1若BE∥DF，四边形BFDE是平行四边形吗？ 2若BE⊥AC于E DF⊥AC于F，四边形BFDE是平行四边形吗？ 例2如图，AD是△ABC的边BC上的中线. （1）画图：延长AD到E，使DE＝AD，连接BE、CE. （2）判断四边形ABEC的形状，并说明理由. 例3如图，如果OA=OC，OB＜OD那么四边形ABCD不是平行四边形。这个结论成立吗？如果成立，你能证明吗？ 例4 如图，平行四边形纸条ABCD中，E，F分别是边AD，BC的中点， （1）四边形ABFE是平行四边形吗？请说明理由． （2）将（1）中的纸条下半部分四边形ABFE沿EF翻折，得到一个V字形图案．若∠A=630，求∠B′FC的大小． （3）当AF，CE分别是∠DAB，∠BCD的平分线时，四边形AFCE是平行四边形吗？ 三、随堂练习 1．如图，在四边形ABCD中，AC、BD相交于点O， （1）若AD=8cm，AB=4cm，那么当BC=___ _cm ，CD=___ _cm时，四边形ABCD为平行四边形； （2）若AC=10cm，BD=8cm，那么当AO=__ _cm，DO=__ _cm时，四边形ABCD为平行四边形． 2．在四边形ABCD中，已知AB∥CD，请补充一个条件 ，使得四边形ABCD是平行四边形. 3．若A、B、C是不在同一直线的三点，则以这三点为顶点画平行四边形，可画 个. 4.一个四边形的边长依次为a，b，c，d，且a2+b2+c2+d2＝2ac+2bd，则这个四边形是 . 5.已知四边形ABCD中，AD∥BC，分别添加下列条件，①AB∥CD，②AB＝DC，③AD＝BC，④∠A＝∠C，⑤∠B＝∠C，能使四边形ABCD成为平行四边表的条件的序号是 . 课后练习： 1. (1)如图，AC∥ED，点B在AC上且AB=ED=BC 。 找出图中的平行四边形. （2）对于四边形ABCD，如果从条件①AB∥CD ②AD∥BC③AB=CD④BC=AD中选出2个，那么能说明四边形ABCD是平行四边形的有_______（填序号，填出符合条件的一种情况即可。 (3)若对角线AC、BD相交于点O，且OA=OC，则只需添加一个条件_____能说明四边形ABCD是平行四边形. 2.BD是平行四边形ABCD的对角线，点E、F在BD上，要使四边形AECF是平行四边形，可以添加的一个条件是_________． 3．如图，BD平分∠ABC，ED∥BC，EF∥AC，试说明BE与CF相等． 4．如图，△ABC中，D是AB的中点，E是AC上的一点，EF∥AB，DF∥BE． (1)猜想：DF与AE间的关系是 ． (2)请对你的猜想说明原因． 5.如图，平行四边形ABCD中，EF为边AD、BC上的点，且AE=CF，连结AF、EC、BE、DF交于M、N，求证：线段MN、EF互相平分. 6.如图：已知在△ABC中，AB=AC，D为BC上任意一点，DE∥AC交AB于E，DF∥AB交AC于F，求证：DE+DF=AC. 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法则，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法则解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ （1）体积的表示方法； （2）面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的基础上思考下列问题： （1）体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝__