《生活 数学》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (8).docVIP

PAGE 课题1.1生活数学 教学目标 1．初步认识数学与生活的联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识 2．初步体会数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜想的探索过程； 3．通过数字与图形的信息认识，获得学好数学的自信心。 教学重点 了解数学是我们表达和交流的工具，利用它能解决现实生活中的问题； 教学难点 运用数学知识，对图形、表格中所提供信息，作出的准确性的判断 教 学 过 程 二 次 备 课 一、情境导入（出示投影） 广阔的田野，喧嚣的股市，繁荣的市场，美丽的城市。以上一组画面与我们今天的数学课有什么关系呢？ 二、探究新知： 1.展示身份证，说明其中所含的信息? 练习：补充习题P1，第2题 2.你知道自己家乡邮编中的信息吗？ 3.你能给自己编写一个学籍号吗？ 4.从下面的图案中你获得了哪些信息? 练习：补充习题P1，第5,6题 5.学校打算把16m长的篱笆围成长方形形状的生物园来饲养小兔，怎样围可使小兔的活动范围较大？ 变式训练：学校打算把16m长的篱笆围成生物园来饲养小兔，怎样围可使小兔的活动范围较大？ 练习：补充习题P1，第7题（讲解时，引导学生活动） 三、课堂小结： 这节课你有什么收获？ 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法则，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法则解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ （1）体积的表示方法； （2）面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的基础上思考下列问题： （1）体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝________________＝6a2b． 侧面积的表示方法：3a·2a＝________________＝6a2． （2）从不同的表示中你发现了什么？ （3）通过下面两个计算我们来进一步的探讨： （2a2b）（3ab2）＝［2 ×3］?（a2?a）（b?b2）＝6a3b3 系数相乘 相同字母 相同字母 （4ab2）（5b）＝［4×5］?（b2? b）?a＝20ab3 系数相乘 相同字母 只在一个单项式中出现的字母 你能告诉大家你算出的结果吗？你是怎样来思考的呢？ 通过探索得到单项式乘单项式的计算法则： （1）将它们的系数相乘； （2）相同字母的幂相乘； （3）只在一个单项式中出现的字母，则连同它的指数一起作为积的一个因式． 【展示交流】 例 1　计算：① － eq \f(1,3)a2·(－6ab)； ② 6x2·(－2x2y)． 注：教师强调格式规范，板书过程． （通过计算引导学生发现单项式与单项式相乘时，一找系数，二找相同字母的幂，三找只在一个单项式里出现的字母．） 练习1： 判断正误： （1）3x3·(－2x2)＝5x3； （2）3a2·4a2＝12a2； （3）3b3·8b3＝24b9； （4）－3x·2xy＝6x2y； （5）3ab＋3ab＝9a2b2． 练习2：课本练一练 第1、2题． 例 2　计算： （1）(2x)3·(－3xy2)； （2）(－2a2b)·(－a2)· eq \f(1,4)bc． 注：遇到乘方形式先用积的乘方公式展开，然后转化为单项式乘以单项式的形式，再根据今天所学内容计算． 练习3： 计算：（1）(a2)2·(－2ab) ； （2）－8a2b·(－a3b2) · eq \f(1,4)b2 ； （3）(－5an＋1b) ·(－2a)2； （4）[－2(x－y)2]2·(y－x)3． 【盘点收获】 【课后作业】 补充习题和同步练习