G07高中物理一年级单元学习评价示例：高中物理必修1第二章2案例解析1分层作业设计.docxVIP

第 第2题主要了解学生对自由落体运动的性质的掌握情况，本 4. 4. 一个石子从高处释放，做自由落体运动，已知它在第 1s内的 分层作业设计 江苏省西亭高级中学 孙兵 【基础演练】 1.甲物体的质量是乙物体质量的3倍，它们在同一高度同时做自 由落体运动，则下列说法中正确的是（ ） A.甲比乙先着地 B .甲比乙的加速度大 C.甲与乙同时着地 D 甲与乙的加速度一样大。 3.关于重力加速度的说法中，不正确的是（ ） A.重力加速度g是标量，只有大小没有方向，通常计算中 g取 2 9.8m/s B.在地球上不同的地方，g的大小不同，但它们相差不是很大 C.在地球上同一地点，一切物体在自由落体运动中的加速度都相 同 D.在地球上的同一地方，离地面高度越大重力加速度 g越小 位移大小是L,则它在第3s内的位移大小是（ ） A. 3L B. 5L C. 7L D. 9L 【能力提升】 1.甲物体的重量比乙物体大 5倍，甲从H高处自由落下，乙从 2H高处与甲物体同时自由落下，在它们落地之前，下列说法中正 确的是（） A.两物体下落过程中，在同一时刻甲的速度比乙的速度大 B.下落1s末，它们的速度相同 C.各自下落1m时，它们的速度相同 D.下落过程中甲的加速度比乙的加速度大 .从某高处释放一粒小石子，经过 1s从同一地点再释放另一粒 小石子，则在它们落地之前，两粒石子间的距离将 （） A.保持不变 B.不断增大 C.不断减小 D.有时增大，有 时减小 .从某一高塔自由落下一石子，落地■■前最后一秒下落的高度为 塔高的7/16,求塔高。 .如图是小球自由落下的频闪照片图，两次闪光的时间间隔是 1/30 s 。 1/30 s 。如果测得 X5=6.60 cm X6=7.68 cm X7=8.75 cm o 请 你用X7和X5计算重力加速度的值。（保留三位有效数字） FQ O 。下7 O-i— 耳 O— oL .利用水滴下落可以测出当地的重力加速度 g,调节水龙头，让 水一滴一滴地流出，在水龙头的正下方放一盘子，调节盘子的高 度，使一个水滴碰到盘子时恰好有另一水滴从水龙头开始下落， 而空中有一个正在下落的水滴。测出水龙头到盘子的高度为 您再 用停表测时间，以第一个水滴离开水龙头开始计时，到第腐个水滴 落在盘中，共用时间为七，则当地的重力加速度为多大？ 作业设计思路及反馈说明 自由落体运动的作业设计分成基础演练和能力提升两部分。 一、基础演练部分设计了 4个题目 第1题主要了解学生对轻重物体下落快慢的理解我设计了第 1题，从反馈的情况看学生基本掌握。 题在设计时主要结合了 v- t 图象来判断运动的性质，从反馈的情 况看有一部分学生对自由落体运动的性质是会的，但是根据图象 找运动性质还有一定的困难。 第 3 题主要了解对重力加速度的掌握情况我设计了第 3 题， 学生基本掌握。 第 4 题主要了解自由落体运动的规律的应用设计了第 4 题， 从学生反馈的情况来看有部分学生对于第 3 秒的位移理解有错误 导致错误。同时设计的目的让学生可以有多种方法求解。 二、能力提升部分设计了 5 个题目 第 1 题、第 3 题是基本规律的应用，反馈的情况是第 3 题的 部分学生在解决问题过程中不能正确的画出运动的示意图。 第 2 题设计的目的主要有两个，一个是运用基本规律（写表 达式） ，二是可以运用 v-t 图象解题，学生的掌握情况还可以 第 4 题设计的目的是研究自由落体运动的另外一种方法频闪 照相；反馈的情况是学生对X7和X5的差值误认为是aT2 第 5 题设计目的用水滴下落可以测出当地的重力加速度 g， 这个的反馈情况不理想， 关键是学生对整个运动情景没有搞清楚。