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《社会心理学》教学大纲 《社会心理学》教学大纲 PAGE / NUMPAGES 《社会心理学》教学大纲 《社会意理学》教课纲领 （共 54 课时） 一．本学科的性质、目的和教科书 学科的性质 在心理学范围内， 社会意理学或许是与人们平常生活联系最为亲密的学科。与一般心理学视角不一样， 社会意理学将个人看作一个与其四周社会存在密切的有机关系，并在此中获取界定的对象来研究， 并试图揭露个人社会行为与社会环境各要素及个人在必定社会环境中形成的内在心理特征之间联系规律的一门学科。 社会意理学是兼具基础性、理论性和应用性的一个领域，固然运用各样方法收集数据和资料，但其基本特征仍旧是实验学科。 学习社会意理学往常需要必定的心理学基础知识背景。 教课目的 社会意理学有关内容与每个人的本质生活密切关系，开设这门课程不单 能够直接增进学生心理学知识的系统掌握， 使学生认识人们行为与社会环境及个 人形成的内在社会意理特征之间的联系，并且能够有助于学生更好地认识自己， 提升行为的自觉性， 加强社会适应能力， 并学会运用社会意理学知识理解和解决 平常生活中的各样问题， 促进人们从社会意理学的思想方法察看人、 理解人，从而更正确地认识人们行为的意义、 人与人之间的关系及人与四周世界的关系， 更好地去解说和展望到人的行为， 从而提升人们本质工作的针对性与科学性， 提升本质工作的能力。 教科书 开设社会意理学