幼儿园管理概述课件.pptVIP

第三课 一 、 幼儿园管理的目标 幼儿园管理 1. 幼儿园的办 学理念 2. 幼儿园的目 标结构 第三课 资料卡 幼儿园管理 办园理念范例 其一，幼儿园的办园理念是大多数儿童都可以学会胜任学 校要求的必要技能。每个儿童都在自己的发展水平上学习，在 其二，幼儿园的教育理念建立在满足儿童发展需要的基础 上，认为成长是一个有先后顺序的过程，儿童的确经历了所预 测的身体、情感 / 社会性、认知发展等几个有次序的发展阶段。 在发展性教育方案里成人的责任是：通过认识每一发展阶段， 实施促进这一阶段发展的课程，帮助儿童最大限度地发挥他的 潜能。 第三课 资料卡 幼儿园管理 其三，教育就是为儿童提供经验来丰富和促进每个儿童认 知、语言、情感、身体和创造性的发展。在幼儿园每天的日程 安排中，每个儿童都要有机会进行创造、探索环境、学习问题 解决和人际交往技能，通过亲身经历来习得概念。通过活动中 平衡的师幼互动，儿童可形成积极的自我概念。教师要扮演积 极的榜样角色，帮助、支持儿童，细心地照料儿童，对儿童的 需要给予温暖的关怀和及时的反应。把家长看作养育儿童的最 主要和最基本的人，坚信教师和家长是儿童教养中的合作者。 第三课 幼儿园管理 （一） 幼儿园管理的主要内容 二 、 幼儿园管理的内容及其特征 1. 幼儿园行政管理 2. 幼儿园保教工作管理 3. 幼儿园人力资源管理 4. 幼儿园公共关系管理 第三课 （二） 幼儿园管理的内容要素 幼儿园管理 1. 幼儿园管理的有形要素 （ 2 ） 财是指办园资金。 （ 1 ） 人是幼儿园管 理中的核心要素。 （ 3 ） 物主要指幼儿园 的硬件设施和配置。 第三课 2. 幼儿园管理的无形要素 幼儿园管理 （ 1 ）事主要是指幼儿园的各项具 体事务 （ 2 ）时空主要指时间和空间 （ 3 ）信息是指幼儿园内 部和外部的信息 （ 4 ） 手段主要指管理过程中 所使用的工具和方法及措施 第三课 （三） 幼儿园管理的特征 幼儿园管理 1 . 以幼儿发展为本 Eye-Catching Visual 2. 保教并重、教养结合 3. 幼儿的安全至上 第三课 幼儿园管理 （一） 幼儿园管理的 基本原则 三 、 幼儿园管理的基本原则和方法 方向性原则 1 5 社会协调性原则 4 以教养为主的 整体性原则 2 3 有效性原则 民主管理原则 Page 39 第三课 （二） 幼儿园管理的方法 幼儿园管理 1. 行政方法 4. 法律方法 第四课 幼儿园的计划管理与目标管理 （一） 幼儿园计划管 理的含义及分类 一 、 幼儿园的计划管理 1. 在幼儿园管理中，管理者为了取得预期的结果，必然会 考虑各种行动方案。因此，计划是为了实现预期的目标， 而组织系统的一切人、财、物等诸因素有序地进行有效活 动的行动方案，说明要做什么、谁去做、怎样做，以及什 么时候完成任务等。 计划可以使行为指向目标，作为幼儿园管理活动的起 始环节，它是在幼儿园工作实施之前完成的，是幼儿园管 理者为了实现幼儿园目标，组织全园成员拟定的具体工作 内容和实施步骤。倘若没有计划，则一切行动只能任其随 意发展，也就没有管理可言。 Page 41 第四课 幼儿园的计划管理与目标管理 2. 幼儿园计划管理的分类 从时间长短看，幼儿园的计划可分为长期计划、中期计划和 短期计划。长期计划又称远景计划，一般指幼儿园 3 ～ 5 年内的重 要规划和要完成的主要任务。中期计划一般指学年计划或学期计 划，是幼儿园计划中最常见的计划，一所幼儿园可能不制订长期 计划，但是必须制订学期（或学年）计划。短期计划主要指日计 划、周计划、月计划等。短期计划可以使长、中期的任务更加具 体化，有助于合理分配工作时间，把注意力集中在所要解决的主 此外，按计划的范围分，幼儿园计划可分为总体计划、部门 计划和个人计划；按计划的性质分，幼儿园计划可分为常规性计 划和专题性计划；按计划的具体内容分，幼儿园计划又分为教养 工作计划、卫生工作计划、科研工作计划、总务工作计划等。 Page 42 第四课 幼儿园的计划管理与目标管理 （二） 计划制定步骤 1. 2. 3. 4. 5. 调查分析 并提出目 标 确立目标 设计方案 可行性 分析 形成计划 Page 43 第四课 幼儿园的计划管理与目标管理 （三） 计划执行活动 1. 组织 2. 指导 3. 协调 4. 教育和 激励 Page 44 第四课 幼儿园的计划管理与目标管理 1. 计划执行检查的作用 （四） 计划执行检查的作用 检查是管理过程的中继环节，既是执行计划的保证，又是 总结工作的前提。它使幼儿园管理者能全面地了解一定阶段计 划执行的情况，以便及时调整工作，有利于计划的实施和目标 的达成；同时，也为改进和总结工作提供了必要的反