一年级上册《认识物体及图形》说课稿.docx

一年级上册《认识物体及图形》说课稿 一年级上册《认识物体及图形》说课稿 PAGE 一年级上册《认识物体及图形》说课稿 一年级上册《认识物体和图形》讲课稿 ◆您此刻正在阅读的一年级上册《认识物体和图形》说 课稿文章内容由采集 !本站将为您供给更多的精选教课资源 ! 一年级上册《认识物体和图形》讲课稿一、说教材 认识物体的形状和大小，是成立空间观点的基本内容。认识 物体所认识的是四种最常有的简单物体的形状：长方体、正 方体、圆柱、球。其教课目的的是经过学生看一看、 摸一摸、 做一做等活动，认识生活中常有的各样直观几何体的不一样形 状，并知道相应的名称，能简单表达这些几何体的特点。 我拟订了以下四个教课目的： 1、经过分一分，看一看，摸一摸，数一数，初步认识长方 体、正方体、圆柱、球以及它们的特点，会辨识这几种形状 的物体； 2、培育学生着手操作能力和察看能力，初步成立空间观点， 发展学生的想象能力； 3、经过学生活动，激发学习兴趣，培育学生合作、研究和 想象、创新的意识。 4、使学生感觉数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们 身旁。 教课重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与 图形，成立空间观点。 二、说教法和学法 第1 页 教师在整个教课活动中都处于一个指引者、组织者与合作者的地点，把学生看作学习的主体，努力创建同等、和睦的学习气氛，让学生自主、合作沟通，给学生足够的思虑时间与空间进行学习，使学生确实感觉物体的形状，发展学生的空间观点，同时也有助于学生养成主动地研究新知和合作学习的习惯。 三、说教课过程 讲堂教课的设计努力按照教师为主导、学生为主体、活动为主线、思想为核心的原则，让学生踊跃主动地参加教课全过程。利用分一分、找朋友、摸一摸、做一做等活动，让学生在玩中学，学中玩，学生学得轻松快乐，学生的主体作用获得充足的表现，真实成为学习的主人。 1、经过着手分一分，使学生初步认识长方体、正方体、圆 柱、球，知道它们的名称，并培育学生合作，研究意识。 2、经过看一看，摸一摸，小组内说一说，是为了让学生由 实物抽象出形状图形，培育学生抽象能力，在由形状说出生 活中是这类形状的实物的练习活动，成立起四种几何体在头 脑中的表象。 3、经过游戏活动，不单能够激发学生的学习兴趣，也可进 一步培育学生的空间观点， 做一做，让学生在玩中稳固知识。 第2 页