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《白鹅》教学设计 《白鹅》教学设计 PAGE / NUMPAGES 《白鹅》教学设计 《白鹅》教课方案 一、 激趣导入 师：同学们，这节课我们持续学习第 13 课《白鹅》，（板书课题）齐读课题。经过上节课的学习，你以为丰子恺先生笔下的白鹅是一只如何的白鹅呢？ 生：骄横的白鹅 （板书：骄横） 师：哦，他是怎么说的呢？ （生读第一句） 师：是啊，好一个：（骄横的动物） 师：作者分别从哪些方面写了白鹅的骄横呢？ （板书：喊声，步态，吃相） 二、 深入感悟 师：上节课老师还部署了预习，往返首一下我们的预习提示。 预习提示： 1.读课文的 2— 7 自然段，边读边画出表现白鹅骄横的词语或句子，在书中空白处写 上自己的感觉。 2.试着读出自己的领会，也能够把自己喜爱的句子背一背。 师：接下来就请各小组选择你们小组最感兴趣的一个方面，来相互说一说从哪些词语和句子感觉到白鹅的骄横呢？（来相互沟通一下你们的预习成就吧） 师：哪个小组先来说一说。 （一）喊声 1．生：鹅的喊声，音调严肃郑重，似厉声训诫。 （贴板书：严肃郑重 厉声训诫） 师：“厉声训诫”什么意思？ 生：严苛的责备 师：能抓住要点词理解句子意思，是我们学习课文的好方法。 2、师：对于鹅的喊声你们组还有增补吗？ 生：凡有生客进来，鹅必定 师：它不是一般的叫，它是厉声叫嚣，它是引吭大喊， 能谈谈这两个词的意思吗？ 师：大家想想，假如鹅也