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一年级教学语文下册教案计划及实施措施 一年级教学语文下册教案计划及实施措施 PAGE 一年级教学语文下册教案计划及实施措施 一年级语文下册教课计划 ?及举措XXXX小学 XXXX 一年级语文下册教课计划及举措 （一）学生状况剖析? 经过一个学期的学习，学生已经初步养成了学习习惯，一个好的习惯能够终生受用，在这个学期将持续增强学生各方面习惯的培育，提升学习能力，让他们都有所进步。? 经过一个学期的学习，学生已经初步有了必定的学习习惯。?（二）?教材内容? 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设８个专题，分为８组：多彩的春季，家庭生活，保护环境，快乐的夏季，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好质量，风趣的自然科学。这八个专题切近小孩生活，表现时代特色，包含教育价值。 并且，每个专题内涵都比较广泛，防止了教材内容的限制性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、感情态度价值观融为一体，表现从整体上提升 语文修养。每组包含１课“识字”、４-５篇课文和１个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包含四字词语构成的韵语、新 三字经、对子歌、儿歌、谜语、数目词构成的韵语、谚语等多种形式。 ? 必学课文共34篇（此中两篇连环画形式的课文），内容丰富多彩。 “语文园地”相貌一新，包含四个栏目：我的发现——鼓舞学生研究发现，指引学生掌握学习方法，主假如识字的方法；与日俱增——指引学生累积好词佳句、优异段篇；口语社交——与专题联系，在双向沟通中培育口语社交能力；展现台——给学生供给展现学习所得特别是课外所得的舞台。八组教材以后有 五篇选读课文。最后是两个生字表。（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）。? 本册教材中汉字的编排，持续推行认写分开、多认少写的原则。 1/3 全册要求认识550个常用字，会写250个在本课或从前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里注明。别的，在语文园地里也安排了少许要求认识的字。? （三）教材特色? 1、?绕专题组织教材内容，充足表现整合。 ? 2、?安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。 ? 3、?大幅度更新课文，使教材更拥有时代感，更切近小孩生活。?4、?改良表现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”?5、?表现语文与生活的密切联合。? （四）教课目的：? 1.认识550个常用字，会写 250个在本课认识的或从前已经认识且在本课重 现的字。认识的字，只需求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要认识字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和优异的写字习惯。? 2．喜爱学习汉字，有主动识字的梦想。学习独立识字。爱识字，能主动 识，学着自己识，这是学生识字不停的动力。必定要重视兴趣、习惯的培育。要重激励、多鼓舞。? 3．学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。认识词句的意思。有感 受的想法，乐于与人沟通。读诗歌能睁开想象，感觉语言的优美。 ? 4．学习默读。同意有个从指读到不指读，从作声到不作声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。? 5．重视语言的累积。课内要求背的、必定要背下来。还要鼓舞学生自觉地更多地累积词、句、段。? 6．增强在生活中学语文的指引、沟通与展现。 ? （五）教课举措：? 2/3 1、理解教材编写企图，以组为单位整体设计教课。?2、倡议合作学习。采纳多种方式设计教课活动，增强同学间的沟通与合作。? 3、重指引发现，鼓舞研究学习。 ? 4、倡议学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。 鼓舞学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓舞学生在生活中识字，鼓舞学生察看生活，体验生活。? 5、要重视课外阅读的指导，给学生供给课外阅读成就展现的时机，使学生相互学习、相互促使，不停产生成就感。? 6、努力开发语文课程资源，充足利用教材内容和当时、当地的语文课程资 源，睁开丰富多彩的语文实践活动，使学生在平时生活中学语文、用语文。 ? 3/3