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班级德育工作总结 班级德育工作总结 PAGE / NUMPAGES 班级德育工作总结 班级德育工作总结一 在本学期的教课过程中，一直按照 五育并举，德育为首 的原则，做好德育工作。 地理学科拥有极其丰富的德育教课内容，德育教育又是 搞好教课工作一个必不行少的构成部分，是形成优异学风的重点。 现将德育工作总结以下 一，联合国情进行爱国主义教育本学期地理教课的主要内容为中国地理，蕴涵着丰富的爱国主义素材。 如辽阔的领土， 旖旎的风光，多彩的民族风情，使学生领会到社会主义祖国繁华昌盛， 欣欣向荣。 教课中，用美的语言创建情境，惹起学生的共识， 激发学生的民族骄傲感。 并经过介绍科学家热爱祖国的事迹， 介绍我国地理上的科学技术贡献，介绍我国现代的科学技术成就。 叙述祖国建设的发展远景及其对青年一代的殷切希望。 从而豪 情满怀，建立远大理想，好勤学习，为伟大的社会主义建设贡献力量。二，联合当地本质， 进行热爱家乡的教育指引学生依据所学的地理知识，认识家乡的地理环境和地理特点， 用辩证唯心主义的看法和方法来论述地理知识，认识其存在的差别，同时培育学生研究，务实的科 学精神，使学生耳濡目染的遇到辩证唯心主义教育， 联合乡土本质和特点，教育学生热爱家乡，发奋建设家乡。 并为学生形成科学的世界观确立基础。 三，培育科学态度地理学是一门社会科学。地理教课对培育学生的科学态度有重要作用。 言传身教，培育学生尊敬事实，严肃仔细，按科学规律做事的态度。 鼓舞学生从本质出发，独立思虑，踊跃参加各样科学活动。 四，培育刻 苦的学习精神，优异的学习习惯和自学能力地理知识的理解和应用是 需要动脑，着手，并战胜必定困难才能达到的。 特别需要读图剖析，有的学生有畏难情绪。 所以，勤苦学习的精神不单对学生目前学好地理是必需的， 对他们此后的成长也有重要意义。 所以，我在教课中常常鼓舞学生战胜困难培育勤苦学习的精神。 培 养学生优异的学习地理的习惯， 对学生的学习很重要， 培育学生仔细察看，勤有思虑，勇于实践的习惯，发现问题与提出问题的习惯，独立思虑与合作交流的习惯，以及运用所学知识解决简单问题的习惯。五，进行可连续发展教育教育学生正确对待我国人口，资源，和环境问题，进一步养成踊跃向上的人生态度， 依法例范自己行为和影响他 人，并以力所能及的本质行动保护环境，节俭资源和能源。 将人口观，资源观，环境观以及可连续发展观教育浸透在教课过程中。 总之，在这个学期的教课实践中， 我更为领会到了德育工作的重要性。踊跃用优异的思想道德武装学生的脑筋并联合地理教育的本质加以 运用。 在此后的教课中，这项工作还要长抓不懈，以促进学生 的全面发展。 班级德育工作总结二 德育过程作为一个动向 系统来观察，是一个发展变化的过程， 是教育者用社会所要求的道德规范影响受教育者， 启迪他们自觉接受教育， 形成教育者所希望的思想道德过程，笔者以为，德育过程只有做到知、情、行的一致，才能 收到预期的德育成效。 知、情、行是相互联系，相互影响，相互促进，相互转变的。 一般地说，知的培育是基础；行的实现是重点和标记；情起中介和催化剂的作用。 所以，学生思想品 德的培育一定是晓之以理、动之以情、导之以行、锲而不舍，促进四 因素一致和睦地发展。 思想道德教育只考虑认识过程是远远不 够的，经过班会或团队活动向同学们正面宣传倡导什么，限制什么，严禁什么是需要的，但抓住机遇，创建自然和睦环境，努力激发学生 自己的内应力与道德感情则是另一回事。 在校内、教室是学生接受思想道德教育的主要场所。 教师在这儿，有的经过别开生 面的班会活动， 有的发掘学科自己的教育因素， 有的则依据学生个性 与心理特点，因势利导，达到各样教育预期目的。 但也应看到， 因为对学生主体需求是内化的原动力这一点认识不足， 在如何把社会 第一规范内化为学生自己的质量方面研究得不够， 我们的某些方面教 育就显得柔弱与僵硬。 学生在那种正面教育场合，有时很难放 开自己，他们常常不过第一意识的被动接受者， 即便安排有学生在活 动中讲话，所说的也常是现在我应当说此什么，而非心里真切所感， 不可以希望这类形成会达到很好的成效。 其实，真能触到学生灵 魂的教育常常是不露印迹。 它不单发生在操场上，发生在课间 十分钟，并且发生在预先无所准备的最自然的生活与情境中。 因 此，进行感情教育，是德育工作者翻开学生心灵的启动器，是知与行 的中介和催化剂。 一以情育情，以感情人 感情的一个重要 特点是拥有感染性，也就是说，情能动情。 即在必定的时间和 范围内，感情能够感染到其余的人， 使之发生相同的或与之相联系的 情绪。 新组建的 98 级公关班，有两位女同学因小事发生吵嘴，既而恶言相向，在班上掀起轩然大波。 过后，我不是果断地各 挨五十板，而是找当事人心平气各地认