小学数学北师大版二年级上册 七 分一分与除法《分糖果》优质课公开课教案.pdfVIP

小学数学北师大版二年级上册 七 分一分与除法《分糖果》优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识目标:结合“分糖果”的具体情境,探索对大数目物品进行平均分的方法,感受有剩余的 平均分及分法的多样性与合理性。 过程与能力:学会用表格记录大数目的平均分的过程,体会大数目的平均分用表格取代画圈 记录平均分的必要性,获得“试商”的初步体验。 情感与态度:在小组合作的过程中发展合作意识与交流能力。 2学情分析 学生已经历了两次小数目的分物活动,会用图示或语言表述平均分的过程和结果;认识了平 均分的两种现实原型,并能通过具体操作或画图的方法解决一些平均分的简单问题。 3重点难点 教学重点:通过具体操作,感受大数目物品平均分方法的多样化与合理性。 教学难点:如何组织有效的小组活动,在实践和交流中,培养优化策略的意识和能力。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】拍手活动，回顾平均分 如果有4 块糖平均分给2 个人,怎样分?你能用拍手的方式表示吗?6 块平均分给2 个人?提高 难度,你们听每人分几块?分给几个人?一共有几块?(**** **** ****)同学们不仅善于倾 听,理解能力也强。 活动2 【讲授】利用学具分一分，感受分法多样性 师:(50块糖果平均分给4 个人,可以怎样分?)50 块要比前两节课分的物品要多了,可以说是 大数目物品。(板书课题) 师:现在每人都有50 个学具,表示50 块糖果,再看记录单,你看懂了什么?学具摆在桌子的左 侧分一分,分一次记一次,比如第一次每人分了几块,你就在上面用自己喜欢的方式记录下来, 第二次每人再分几块,就再记录一次?思考怎样记录能让别人看清楚分了几次,每次每人分了 多少,数量比较多,要想准确地分完,不仅考验你的智慧还要考验你的耐心,能做到吗? 【学生活动,教师筛选记录】 师:请把学具快又轻地收到盒子里。拿着记录单先在小组内说一说你的分法,听听你喜欢谁的 想法,一个人说,其他人也要帮他看看分得对不对。 【小组交流,汇报展示】 师:他是怎么分的?谁听懂了他的想法? 追问:剩余的数量记录在哪? 【互评分法并说出理由】 追问:为什么每次每人分10块? 【优化分法】 小结:无论怎么分,相同点是什么? 展示初步列表方法:在数量之间画横线和竖线有什么作用?(引出表格) 师:你看懂了什么?(行、列都表示什么) 活动3 【活动】尝试列表法，获得“试商”经验 师:谁想把你的分法用数字记录在表格里? 【学生展示汇报】 追问:第一次分完了吗?(引出用乘法口诀帮助计算,初步获得试商经验) 汇报第二次、第三次要分的数量及剩余。 小结:要分的数量在变少时,每次每人分的数量会有什么变化? 追问:剩余数量表示在哪里? 师:这种记录方法叫表格记录法。横行看,你能看懂什么?竖行看,你看懂了什么? 活动4 【练习】变式练习，总结收获 师:40块糖,平均分给3个人,可以怎样分?你会用列表法表示你的分法吗? 【学生展示汇报】 师:这节课你有什么收获? 【教师进行思维导图式记录总结】 活动5 【作业】作业布置 数学书63页第1题。