小学数学北师大版三年级下册 数学好玩《小小设计师》优质课公开课教案.pdfVIP

小学数学北师大版三年级下册 数学好玩《小小设计师》优质课公开 课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 知识技能:结合欣赏绘制图案的过程,体会轴对称在图案设计中的应用。 过程方法:参与设计图案的活动,感受图案的美,培养健康的审美情趣。 情感态度:发展动手操作能力、空间想象能力和创造能力,培养良好的情感价值观。 2学情分析 三年级的学生仍处于比较好奇、好动、好问、好表现的年龄阶段。对学习抽象的几何图形, 仍需要借助形象直观的贴近学生熟悉的生活实际入手,帮助学生理解认识锐角和钝角。其次, 学生学习了锐角和钝角后,有了创造设计的欲望。所以,在这样的情况下, 一节《小小设计师》 实践活动课,更能促使学生的创新意识,有深远的意义。 3重点难点 教学重点:体会轴对称在图案设计中的应用。 教学难点:利用轴对称的知识设计图案。 教学准备:PPT课件 学具准备:铅笔、橡皮、彩笔、方格纸、搜集的图案 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】教学过程 教学过程: 活动一: 欣赏图案 明确任务 1、小组交流,说说含义 同学们,昨天老师让你们搜集一些图案或徽标,搜集到了吗?那好,请你们在小组内交流,说说 你搜集的是什么图案或徽标,它有什么含义? 2、欣赏徽标,明确任务 老师也搜集了一些漂亮的徽标,我们一起来欣赏一下。(课件出示艺术节徽标,边出示边 解说)这些都是老师在网上搜集到的各个学校艺术节的徽标。六一马上到了,我们学校也要过 艺术节了,但是我们学校还没有艺术节的徽标,这不,学校大队部发出了海报(课件出示海报 的内容)。明白干什么了吗?今天我们就来当设计师,设计一款我校艺术节的徽标。(板书课题) 活动二:观察徽标 发现特点 1、出示徽标,说说含义 那么设计徽标时应主要些什么呢?我们先来观察几幅徽标。 (1)出示第一幅:这是什么徽标?从这幅徽标中你发现了什么?哪些地方体现了我们学过轴对 称?北京奥运会徽标,它将中国特色、北京特点和奥林匹克运动元素巧妙地结合,中国印像一 个“京”字,又像一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形,寓意北京张开双臂欢迎世界各地的朋 友。彩色的五环体现了奥林匹克运动这一主题,而且体现了对称之美。 (2)出示第二幅:这又是什么徽标?绿色像什么?她有什么寓意?EXPO是什么意思?哪些地方体 现了对称?绿色体现了环保,上面绿色是一个“世”的艺术字,又像一家三口,相拥而乐,和睦 相处,也象征着世界各国人民和睦相处,和谐发展,它与2010巧妙地结合,体现了绿色环保这 一主题。 (3)出示第三幅:这是哪里的徽标?绿色的月牙代表什么?五个圆形又代表什么?哪里体现对称 这一特点?绿色的月牙代表一年九班的班集体,五个圆形代表全班同学,中间艺术节三个字体 现了徽标的主题。 (4)出示第四幅徽标:认识这个徽标吗?你在哪里见过?红红的圆形代表什么?双手表示什么? 边缘绿色象征什么?有没有对称之美?红红的圆形代表学生,双手代表老师,绿色的边缘象征 我们二小在师生的共同努力下蓬勃发展。 2、引导交流,发现特点 这些徽标有哪些特点呢?首先每个徽标都有一个自己的名字,其次它都体现一个主题,最 后每个徽标都有它独特的含义,而且有的部分还用到了轴对称,体现了图案的对称之美。(板 书:名字 、主题、含义 对称 美) 活动三:设计徽标 作品展示 1、明确要求,启迪思维 本次设计有哪些要求呢?(课件出示设计要求)老师为了给同学们一点思路,先欣赏一下我们 艺术节活动的图片和其他学校艺术节的徽标,同学们可以借鉴一下。(课件出示图片) 2、学生创作,作品展示 本次创作,老师设立了三个奖项:最佳创作奖、最佳创意奖、最佳设计奖,同学们加油啊, 看看谁能获得这个大奖? 活动四:作品评比 畅谈感受 1、集体评选三个获奖作品 2、通过创作活动,你有什么感受?课后写一篇数学日记。 板书设计: 小小设计师 名字 主题 美 寓意 对称