小学数学北师大版三年级下册 三 乘法《找规律》优质课公开课教案.pdfVIP

小学数学北师大版三年级下册 三 乘法《找规律》优质课公开课教 案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 教学目标 1、探索两个个位都是0 的两位数和三位数的乘法计算,并解释计算的过程和方法。 2、在数 学情境中,探索、发现乘法的运算规律,发展发现问题和提出问题的能力。 3、能根据运算规 律从已知算式推出未知算式,发展运算能力 教学 2学情分析 三年级的学生学起来有些困难。 3重点难点 重点难点 重点:探索乘数是整十数的乘法计算规律。 难点:理解整十数乘法算理。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【活动】过程 一、 创设情境,知识迁移。 1、竞答,出示口算卡片。 2 ×3= 5×1= 12×3= 14×2= 10×4= 30×3= 2×200= 60×2= 2、 听算竞答,说出口算过程。 500 ×4= 6×70= 90×7= 8×600 通过回答,明确:末尾有0 的多 位数乘一位数,只要把多位数0 前面的数字与一位数相乘,然后在乘得的结果后面添上0,多 位数后面有几个0,就添上几个0。(为新知学习打下基础) 二、 找出规律,归纳方法 提问为什么50×10=500 呢?你是怎么想的?能不能用我们已经学过的知识来说明呢? 生答:5 0×10表示50 个10相加或表示10个50 相加,就是500。 或 50 ×10=5×(10×10 ) =5×1 00 =100×5 =500 教师可以介绍50×10=50×2×5 =500 2、出示第2、3 组算式,学生口答, 思考30×20,12×40,120×40 的计算过程,然后在全班交流。 3、探索规律: (1)观察三组算 式,你发现了什么?小组之间进行交流,全班汇报。 (2)小结:因数是整十数的乘法计算规律: 先计算末尾0 前面数字的乘法,然后在所得积后面添上被省略的0。 4、练习:30×40 140× 30 由学生独立完成,归纳计算程序,明确步骤。先计算14×3=42 在添上原来因数中被省略 的0,即140×20=4200 5、试一试,课本第30 页第四组习题。 由学生独立完成,同桌间说一 说计算步骤。 知识运用,巩固提高。 1、书上第31 页第2 题有多种计算方法,教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立 完成。 2、书上第31 页3、4 由学生独立完成,可以列表,也可以写算式。 探索规律: (1) 观察三组算式,你发现了什么?小组之间进行交流,全班汇报。 (2)小结:因数是整十数的乘法 计算规律:先计算末尾0 前面数字的乘法,然后在所得积后面添上被省略的0。 3、练习:P31 第5 题 由学生独立完成,归纳计算程序,明确步骤。 先计算13×7=91 16×6=96 在添上原 来因数中被省略的0,即13×70=910 16×60=960 4、作业:第31 页练一练1 题 课堂总结 这节课我们学习了什么?你最感兴趣的是什么?你的疑问是什么? 板书设计: 找规律 ——乘数是整十数的乘法 5×1= 5×10= 50×10= 3×2= 3×20= 30×20= 12×4= 12×40= 120×40= 当一个乘数不变,另一个乘数扩大几倍,积也扩大几倍。