小学数学北师大版五年级上册 《整理与复习》优质课公开课教案.pdfVIP

小学数学北师大版五年级上册 《整理与复习》优质课公开课教案教 师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、情感性目标:使学生感受数学方法和思想的重要性及其应用的广泛性。体会数学的价值, 培养对数学学习的热爱。 2、探索性目标:通过操作、讨论、合作等解决问题的数学活动,探索灵活应用各种数学思想 方法的技巧。培养学生探索的能力和创新的精神。 3、知识性目标:使学生进一步熟练掌握已学图形各面积公式,能灵活地应用多种方法解决生 活中简单的有关组合图形面积的实际问题。 2学情分析 每学完一单元,都让学生归纳整理。所以对图形的面积部分能自主的梳理。而且把在平时做 这部分题存在的问题也要写出来。对其他同学也是个提醒。这节复习课学生应该踊跃发言, 练习也应该完成的很好。不少学生已经对这两个内容的知识进行了整理与分析。在这种氛围 和良好的学习环境下,我的学生思维活跃,视野开阔,课堂勇于发言,敢于质疑,有较强的语言 交流能力和逻辑思维能力,能综合运用知识解决有挑战性的问题。 3重点难点 重点:使学生进一步熟练掌握已学图形各面积公式,能灵活地应用多种方法解决生活中简单 的有关组合图形面积的实际问题。 难点:引导学生整理多边形面积的推导过程,掌握转化的数学思想方法,建构知识网络。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】（一）、回顾所学内容 师:同学们,生活中各种各样的美丽图案,你能求出这些图案的面积吗?需要计算哪些我们已 学过的图形的面积呢? (长方形、正方形、三角形、平行四边形„„) 师:这节课我们就来重复习有关这些多边形的面积的知识。板书课题——多边形的面积的整 理复习。 活动2 【活动】（二）、回忆公式及推导过程 1、逐个出示各种图形学生用字母公式回答。(根据学生的回答,电脑出示图形和面积公式。) 2、逐个梳理推导过程。 (1)小组活动:他们的面积公式是怎样推导出来的,每一组选一种图形,利用桌面上的 学具说一说它们的面积公式是怎么推导出来的? (2)汇报:在师生共同口述推导时电脑出示图形面积计算公式推导过程。(从三个方面来回答: ①推导什么图形,②用什么方法③它的面积公式是。例:我推导的是长方形的面积公式,用数 方格的方法推导出来的,它的面积公式是s=ab。) 3、整理完善知识结构。 (1) 你们推导这些面积公式最初是从哪一个图形开始的(长方形)它可以推出哪些图 形的面积公式,接着又从哪个图形继续推导。(电脑出示网络图如下:) (2)引导观察,体会:现在老师把这幅图转过来看就象一棵大树,而长方形就是这棵大树 的 “根”(电脑出示网络图) 请同学们回忆一下,在这些面积公式的推导过程中我们都运用了哪些数学方法? {(割补法、平移法)比如平行四边形到长方形。(拼合法、旋转法)比如三角形到平行四边形。} (迁移法:如:梯形面积公式的推导与三角形面积公式的推导方法。转化思想:如平行四边形转 化为长方形。)(课件出示以上所归纳的数学思想与方法)学生齐读思想与方法。运用刚才所 学的数学思想与方法可以解决很多生活中的实际问题。 活动3 【活动】（三）、提醒易错点 师:现在你们的记忆库中还有内存吗?那,就请大家想一想,你们在利用公式解决问题时有什 么容易出错的地方或是需要大家注意的地方? 根据学生的回答板书: 1、弄清图形,选择公式。 2、找对应的底和高。 3、注意单位换算。 4、三角形和梯形的面积别忘了除以2。 5、解决问题时,弄清面积与其他数量的关系。 (附加:1、看青组合图形是由哪几个简单图形组成的,找简单的解决方法。2、已知面积,求底 或高可以用方程解。) 活动4 【活动】（四）练习 师:看来同学们都特别的善于总结和观察,下面,我们就利用前面的复习来做几组练习。 书上习题。