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中班娃娃家案例解析 中班娃娃家案例解析 PAGE / NUMPAGES 中班娃娃家案例解析 中班娃娃家案例解析 第一篇： 游戏是少儿最喜欢、最能发挥主体性的活动，也是少儿以自己的一种独到的方式来认 识社会，参加社会生活， 在游戏中孩子们与伙伴商讨角色分配、模拟各种角色的活动， 这就 促使儿童不断地认识自己， 协调自己与别人的关系， 提升自己的社会交往能力。 中班少儿与 小班少儿对照在游戏中游戏兴趣明显增强， 特别喜欢模拟， 他们能够自己组织游戏、 自行分 工、扮演角色等，游戏情节丰富、内容多样化，语言学习能力大大提升，还出现了以物代物 等取代行为， 表征水平有了提升。 少儿将平时所观察到的大人的行为在游戏中获取实践， 并 掌握社会行为规范和人际交往之间的守则， 在游戏中反响了生活中角色的关系， 因此更有利 于少儿创立性，快乐性的对社会准则进行学习。 案例描述： 情况一： 游戏开始了，在娃娃家里有的做“爸爸” ，有的做“妈妈” ，孩子们认真、投入地扮演 着各种角色。 “妈妈”忙碌着，一会儿抱抱娃娃，一会在天台摆弄植物浇花浇水，爸爸在厨 房间切菜。突然爸爸叫了起来： “啊呀，宝宝尿床啦！妈妈你快来呀。 ”妈妈抱起了娃娃说： 忧如拉大便了，宝宝肚子不愉快，可否是感冒了？“ “妈妈”又从娃娃的小床上拿起了一条小被子，使劲地抖了两下，接着把小被子堆在了桌子上。爸爸也拿来了尿片、取代的衣服， 桌子上摆满了衣服、裤子。我有点生气了，平时再三重申“爸爸” “妈妈”们要整理好娃娃 家的物品，今天怎么又乱放了呢？刚想上去制止，妈妈主动上前对我说： “我们家宝宝尿床 了，把衣服、 裤子和被子都尿湿了， 等会被子要晒一晒。 ”原来这样，“可是光晒晒是不能够的， 宝宝的脏的东西还在上面呢，要洗洗后再晒就干净了。 ”“妈妈”听了我的话， 又开始忙碌冲刷起来。爸爸、哥哥也在一旁帮忙整理。忙的比亦乐乎。 情况二： 今天，我去娃娃家作客了，刚坐下爸爸就倒了一杯茶，说请饮茶。妈妈也倒了一杯茶 送到我的嘴边， 哥哥拿了一个碗端到我眼前说：我倒是饮料， 是用橘子做的饮料， 爸爸连忙 改口说：“我是用棃煮的水，能够润肺，现在雾霾，你喝我的水。 ”我连忙说： “这水是热的还是冷的？” “哦我放在微波炉里转过了，现在是冬天，要和热的饮料”我连忙表示了感 。 此 ，我看 娃娃家的桌上放 了菜， 情的 ： “我 今天吃石 拌 ， 有 国 烤。”哦那我今天要在 里吃 了， 今天 国 烤都有些什么 西， 放在哪里烤呢？ “孩子 忧如碰到了启 ， 大家争着把家里整理了一番。 爸爸 ：“ 你在家里做石 拌 ，我去 菜，哥哥你去 烤的 西。 ”几个孩子特别 ，哥哥到建筑角拿来了木 做烤炉，爸爸 来了 多的菜， 和姐姐一起做石 拌 。 大家 在一起快乐吃起了 国 烤?? 情况三： 孩子 一听游 开始， 自己喜 的地域玩起来。栾佳琪、 熙晋抵达娃娃家 做“ ”和“爸爸” ，只 栾佳琪 抱着娃娃在沙 上休息， 爸爸 把 机开开来， 我要看 ，爸爸 忙拿来了盒子做 ， “我在抱娃娃，你把遥控器 我，我自己来 道”爸爸看了一看。找了一 小 木 了 。 ”“你看 我 娃娃出去闲步。 ”“爸爸” 抱起娃娃， 想出 。就在出 那刻，我 ： “爸爸，你的娃娃 没有穿衣服呢，今每天气 可冷了。” 听到了，也 着“你 没 娃娃穿衣服呢！ ”在提示下，“爸爸”“ ”都开 始 娃娃穿起衣服来了。 拿起了 子， 娃娃穿，一会儿就穿好了，骄傲的 ： “娃娃 的 子穿好啦！ 我出去了” 在家也不看 了，到厨房 忙碌起来，看 家里 没有 菜，于是拿起了 木，打 通知爸爸快点回来，夜晚家里要有客人来了??。 情况四： 角色游 开始了，娃娃家中的 、奶奶抱着娃娃坐公交 去玩了，爸爸到理 店中 理 自己打扮， 商场里 物的人也 不 ， 孩子 在投入地玩着游 。 娃娃家里没 有了，有几个客人就自己走了 去，抵达厨房，从碗橱里拿出切菜板，拿起菜刀， 着青椒 切了下去，青椒裂成了 2 半，放 子，打开煤气灶，像模像 的炒起菜来。一会儿，爸爸 回来了，我也做客人抵达了娃娃家，我 爸爸： “他是 呀？” “他是我 家的客人。 ”“那么 他怎么任意就走到娃娃家呢？你 家怎么没有 呢？” 爸爸看了一看， 家里真的没有装 ，于是他抵达了建筑工地， 来了建筑工人帮他装 ， 只 建筑 用 木搭了拱 取代了 娃娃家的 ， 此后此后， 娃娃家 造了各种各 的 。 每一次都有不一 陪伴孩子 游 。 察 的 中班少儿已 有了必然的角色意 ，不是停留在 得玩具 弄上，在游 中有了自 己的想法。 社会角色的任 及行 特点掌握基本正确， 与各角色之 的合作、 理