部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优质课件【推荐】.pptx

口语交际： 我们都来讲笑话;视频：《星空下的笑话》;在生活中，笑话给我们带来了无穷的快乐，这一次口语交际的主题是“讲笑话”，收集的笑话可以是报刊、杂志上看到的，也可以是从别人那里听到的。准备的笑话内容要积极向上。; 1.根据学习任务单收集合适的笑话。 要讲笑话，首先要把笑话准备好。可以结合下面的学习任务单，收集笑话。收集笑话时要注意以下事项：一是收集笑话的途径与方法，如报纸、杂志等各种渠道；二是要;在众多的笑话中选择合适的、精彩的笑话，剔除那些低级的、思想不健康的笑话；三是记录好笑话，可以将收集到的笑话全文摘抄，也可以只记录大致内容，重点标示出“笑点”。;交际指导; 2.练习试讲，掌握技巧。 （1）熟记内容是讲好笑话的第一步，但要知道，这里的熟记不是死记硬背笑话文本，而是要明白笑话讲了一件什么事，为什么会让人觉得有趣，讲的时候可以用自己的话来叙述，不要遗漏令人发笑的关键部分。 ;（2）把握内容后，要明白怎样讲笑话才能获得更好的效果。讲的时候，叙事要清楚，语言要通俗化、口语化，说话要连贯，语速要恰当。设身处地地想一想笑话中人物的神情、语气、动作，并尽量用语言和动作表现出来。如，模仿笑话中人物;的惊愕、愤怒等样子，通过夸张的动作来表达；语气或神秘，或活泼，或消沉，根据笑话本身的内容进行调整。到了该逗大家笑的时候，自己不要先笑，要憋住，用平和的语气把笑料讲出，引大家发笑。;（3）可以进行课外试讲，比如对着镜子自己练，或给家人试讲。然后通过自评、家人评价，找到自己讲笑话时的不足。如，可以有意识地关注自己对着镜子练习讲笑话时是不是没有表情，给家人讲的时候有没有笑场，督促自己及时改正；也可以请家人听自己讲笑话，并让家人根据观察到的情况提出;相应的建议：是否有口头禅，有没有重复啰唆；或是开展“亲子活动”，请家长讲笑话给自己听，自己从中汲取经验；还可以将试讲笑话的效果记录下来，是自己笑、别人也笑，还是自己笑、别人不笑，或者是大家都不笑。在发现问题后反思原因，寻找改进的对策，努力把笑话??好。; 3.讲述笑话，全班共乐。 在班上举行笑话会，大胆上台讲一讲自己准备的笑话，展示自己的能力，和全班同学共同度过一段愉快的时光。;交际示范;交际示范;口语交际：我们都来讲笑话;交际内容;交际指导; 2.练习试讲，掌握技巧。先在家里试着讲一讲，根据家人的建议来改进。讲的时候，叙事要清楚，语言要明白，口语化，说话要连贯，语速要恰当。设身处地地想一想笑话中人物的神情、语气、动作，并尽量表现出来。;如，模仿笑话中人物的惊愕、愤怒等样子；通过夸张的动作来表现；语气或神秘，或活泼，或消沉，根据笑话本身的内容进行调整。到了该逗大家笑的时候，自己不要笑场，要憋住，用平和的语气把笑料讲出来，引大家发笑。; 3.讲述笑话，全班共乐。在班上举行笑话会，大胆上台讲一讲自己准备的笑话，展示自己的能力，也让全班同学共同度过一段愉快的时光。;交际示范; 想吃饼，就把馒头拍扁；（右手使劲往下一拍） 想吃面条，就把馒头用梳子梳成条状；（模仿握着梳子梳馒头的动作） 想吃汉堡，就把馒头切开夹菜吃（提高语调，强调“夹菜吃”）……; 元元：同学们好，你们想听我讲笑话吗？想听？那么我开始讲了。; 一间餐厅里，前来吃饭的顾客很多，陆续有人吃完，准备离开了。这时，一个异常谦恭的人胆怯地碰了碰另一个顾客，（小心翼翼地伸出手在空中点了点）那人正在穿一件大衣。 “对不起，请问您是不是皮埃尔先生？”（恭敬、有礼貌）; “不，我不是。”那人回答。（面无表情、语气平淡） “啊，”他舒了一口气，“那我没弄错，我就是他，您穿了他的大衣。”（表情放松、一本正经地，缓慢又肯定地说）