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咬文嚼字(很好教学设计) 咬文嚼字(很好教学设计) PAGE / NUMPAGES 咬文嚼字(很好教学设计) 咬文嚼字 朱光潜 授课目标： 理清见解和资料之间的对应关系，掌握作者的见解。 培养快速阅读提炼中心见解的能力以及抓住要点语句理清文章思路的能力。 深入推断文中例子，透彻理解作者的思想，学会“咬文嚼字” 授课要点 引导学生分析文章结构，概括文章内容，理出作者见解。经过练习，培养学生的鉴赏能力授课方法 ⑴立足课本整体感知 ⑶谈论鉴赏培养能力  ⑵跳出课本 ⑷贯穿交融  拓展延伸 迁移应用 授课设想： 充分调动学生主观能动性，  自己着手， 简要概括文中例子； 英勇思疑， 商议文中提出的问题， 并勇于公布自己的见解。 安排 2课时 授课过程： 第一课时 一．新课导入 猜谜语：小老鼠看书－－咬文嚼字 1. 解题——元代无名氏杂剧《劝夫杀狗》中有：由不得你咬文嚼字。  成语“咬文嚼字”既本源此。 在《汉语大词典》上“咬文嚼字”有三个义项： ①形容过分商酌字句。 ( 多指死抠字眼而不意会精神实质  )  例  1:  学习马列主义理论要意会其 精神实质 , 切不能一味地 ~~~。 ②形容卖弄才学。 例 2: 此君肚里学识稀少 , 但在人前说起话来却常常 ~~, 极尽哗众取宠之能事。 ③形容强横无理或狡辩。例 3: 此事显然是你错了 , 你再 ~~~也毫无用途。 这三个义项没有一个是褒义的。诚如文中所说： “咬文嚼字有时是一个坏习惯，因此这个成语的含义平时不很好。 ” 2．《新民晚报》某日头版头条登出了一条新闻，标题是： 《论坛开讲，“福”临上海》 报道的是世界出名的福布斯全球总裁会议在上海召开的新闻。 （发问）标题中，哪个字最吸引你呢？（学生可能回答：） 最吸引我的目光的是这个“福”字 ，由于这个“福”不但扣住了“福布斯论坛”这个名词，而且，全球重要的商界、政界、学界人士齐聚我们上海，谈论经济发展问题、为经济把脉，这对正当经济大发展的上海来说，可不是福分吗？这一个“福”字用真是生动。 我们祖先也讲“吟安一个字，捻短数径须。”看来“咬文嚼字”不用然总是贬义。作者使用它作题目，显然还有一番企图，此顶企图就让我们好好去研究一番。（引入课文） 二．作者简介 朱光潜 (1897-1986), 安徽桐城人，笔名孟实、孟石。现代美学家、文艺理论家。学贯中西的一代名家。以前曾在武昌高等师范学校、香港大学、英国爱丁堡大学、伦敦大学、巴黎大学和斯特拉斯堡大学学习，获得博士学位。回国后曾任北京大学教授、中国美学学会会长、中外国国文学学会常务理事、中国社会科学院学部委员等职。 中国“美学”的真切鼻祖。代表作有《文艺心理学》 、《诗论》、《谈美书函》 、《西方美学史》（第一部系统阐述西方美学历史的著作）等。他是我国最早研究美学的出名学者之一，其美学、 文艺理论著作在今世影响很大，在国内外学术文化界享有崇拜的声誉。 应付自如的人生态度。 他“以出生的精神， 做入世的事业”， 这个座右铭使他爽快应付所有，心胸若谷，应付自如。 建议：课外阅读《谈美书函》一书中附录里的《作者自传》 。 那么朱光潜先生赐予它什么内涵？对此持什么见解？下面一起来研读这篇文章。 三．整体感知 快速阅读全文，思虑以下问题。 1．阅读课文（听读） ，圈划出课文中“咬文嚼字”的含义。 明确：第三节：无论阅读或写作，我们必定有 一字不肯放松的谨严。 咬文嚼字，在表面上像可是商酌文字的重量，在实质上就是 调整思想和感情。 这是这篇文章的中心，在修辞方法上叫做“贬词褒用” 。 2．再读课文，掌握思路。 、文章见解性的语段是第几段？作者主要的见解什么？用一句话概括出来。见解性语段在最后一段，作者主要的见解是： 概括： 1、运用文字应该有谨严精神； 2、只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求思想感情和语 言的精练与切合，才可能达到艺术的圆满。 4、文章最后一段中说“以上可是任意举几个实例，说明咬文嚼字的道理” 。 ①文章举了哪几个 “实例 ”？ 说了然哪些 “道理 ”？ ②每一个实例各从什么角度说明这些 “道理 ”？ 1）郭沫若采纳演员建议，更正剧本《屈原》里的台词。 2）《水浒》《红楼梦》里几句诅咒性的话语。 3 ）王若虚更正《史记》中李广射虎片段。 4）韩愈对“僧推月下门”的商酌。 5 ）“烟”字的直指意义和联想意义。 6）《惠山烹小龙团》中两句诗的分析。 7 ）“柳腰桃面”等套语的谈论 2．仔细推断这些资料，分析作者用这些资料分别证了然哪些见解？ 语段 实 例 观 点 小 结 1 《屈原》、《水浒》、《红楼梦》 句式不同样，感情不同样。 有关文字修 2 等的句式更替 改方面的； 3 对《史记》的更正 文字增减，意味不同样 文字的更正 4 影响到思想 5 “推”“敲”二字 字眼