小学数学北师大版六年级上册 三 观察物体《天安门广场》优质课公开课教案.pdfVIP

小学数学北师大版六年级上册 三 观察物体《天安门广场》优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.知识与技能:通过观察、比较一些照片或图片画面,能识别和判断拍摄的地点与照片或图片 的位置关系。 2. 过程与方法:通过观察、想象、判断与推理的活动,发展空间观念。 3. 情感态度价值观:进一步培养学生与他人合作的能力、语言表达的能力。体验数学与生活 的密切联系。 2学情分析 学生通过观察照片或画面,进行想象和推理,做出自己的判断。大部分学生在想象时有困难, 教学时可以利用实物模型,让学生摆一摆,帮助学生认清图中各建筑物间的相对关系,在进行 想象和推理。 3重点难点 教学重点:通过观察、比较一些照片或图片画面,能识别和判断拍摄的地点与照片或图片的位 置关系。 教学难点:通过观察、比较一些照片或图片画面,能识别和判断拍摄的地点与照片或图片的位 置关系。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】一、创设情境、导入新课 引导学生观察欣赏老师去北京旅游随机拍下的3张照片,看看你有什么发现? 就是因为拍摄的位置不同,所以看到的景象也是不同的。 活动2 【讲授】二、自主探索、学习新知 1. 同学们对天安门广场有什么了解吗? 学生说说自己北京天安门广场的了解。 这节课就让我们一起走近天安门广场【板书:天安门广场】 2. 往广场中心看,这是什么建筑? 让学生认识毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑这两个主要建筑。 试想一下,站在左侧会拍到什么?站在在右侧会拍到什么? 3.假设你就是当时老师,仔细地观察,并解决下面2 个问题(课件出示图片和问题) (1)下面两幅图分别是从哪个位置拍摄的?想一想,说一说 (2)下面哪个幅图是从位置②拍摄的?你有什么好办法? 学生先独立想象,然后小组交流想法,得出结论,确定四张照片的拍摄位置。 学习方法指导:我们在学习图形与几何时,一是靠空间想象,还有一种方法就是实物模拟【板 书:空间想象 实物模拟】 4.按照位置(2)(3)(1)(4)的顺序把四幅图连起来看一看。是按照什么顺序拍摄的? 观察比较这4 张照片,你发现了什么? 结论:同一方向,位置不同,物体的形状也不同【板书】 活动3 【练习】三、巩固新知，练习应用 1.其实,在我们身边就有好多这样的现象。 现在请教室中间的一名学生起立,大家观察,说 说你看到他的哪一面。 从不同方向观察,物体的形状也不一样。 2.穿过天安门广场,老师来到中山公园,沿小路向果树林看守人的小屋走去。 ⑴右面两幅图中,哪幅是在A 点处看到的,哪幅是在B 点处看到的? ⑵想一想,走到C 点时,可以看到什么,看不到什么? 3 出了公园,老师又到了前门大街拍摄照片,最上方是平面图,分别在ABC 3 个位置拍摄了照 片,请同学们把这些照片找到一一对应的拍摄位置。 先独立思考,然后和同桌说说自己想法,接着全班汇报,最后模拟观察,找到答案。 活动4 【测试】四、拓展练习，思维提升 观看视频。说说看到的现象,推理原因,最后得出结论。 思考问题时也要从多个角度思考,从多方面判断,这样得到的结果才是全面的。