小学数学北师大版五年级下册 三 分数乘法《分数乘法》优质课公开课教案.pdfVIP

小学数学北师大版五年级下册 三 分数乘法《分数乘法（三）》优 质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、在操作活动中,借助图形语言,理解分数乘分数的意义。 2、探索并掌握分数乘分数的计算方法,并能够正确计算。 3、能运用分数乘分数的知识解决简单的实际问题。 2学情分析 3重点难点 重点:理解分数乘分数的算理,掌握计算方法,并能熟练地进行计算。 难点:理解分数乘分数的算理并掌握直接约分的方法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】课堂教学 (一)、复习 说出下面算式表示的意义及计算方法,并口算出得数。 ×3 4× 这是前面所学的整数乘分数,那么分数和分数相乘,又该怎么理解呢? (二)导入新课 出示情境图 提问:庄子的这段话,说的是什么意思?每天截一半,这里的一半,是指什么?如果用分数来表 示,一半怎么表示?你能用乘法算式表示出庄子说的这一段话的意思吗?(学生尝试,教师在黑 板上扮演) (三)自主性学习,教师引导 师:出示意图:学生读题 一张长方形纸条,第一次剪去它的 ,第二次剪去剩下部分的 。此时,剩下的部分占这张纸条 的几分之 ?如果第三次再剪去剩余部分的 ,那么剩下的部分占这张纸条的几分之 ? 引导学生分析:从图上看,一张长方形纸条,第一次剪去它的 ,第二次剪去剩余部分的 ,从这 句话中,你能得到哪些有用的数学信息? 如果从这句话引申出数学问题,你觉得应该怎么列出算式?学生分析。 引导学生列出如下式子: × =□ 想一想:方框中该怎么填数? 学生分析:如果第三次再剪去余下部分的 ,那么余下的部分张纸的几分之几呢? 学生质疑,师生一起讨论:你还有什么问题吗? (四)实践尝试 出示: × 引导学生用如下的方式操 : 在涂的过程中,让学生思考:这一次,我涂的分数是多少呢?这个式子表示的又是什么意思? (五)概括讨论,分析分数乘法的计算法则 1、先分析以下两个问题: (1)请你说说,涂红色部分占斜线部分的几分之几?占整张纸的几分之几? (2)你能按上面方法先涂出 ,再涂出 的 吗? 2、课本第10 页“做一做”:按照刚才的方法,先折一折,想一想,并算出结果。 3、你能总结分数乘分数的计算法则吗? (分数乘分数的法则:分子相乘,分母相乘,能约分的要约分) (六)练习巩固 独立完成第10 页“试一试”,并思考:分数乘分数,得到的积一定比原来的分数大呢?还是小 呢?你能发现什么规律? (七)课堂小结 通过这节课的学习,你认为分数与分数、整数相乘的计算过程中,它们的计算方法有 什么相同与不同的地方吗?你还有什么疑问吗?