小学数学北师大版六年级上册二分数混合运算《分数混合运算》优质课公开课教案.pdfVIP

小学数学北师大版六年级上册 二 分数混合运算《分数混合运算 （一）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、在解决有关分数乘除混合运算的具体问题的过程中,会用画图的策略直观呈现数量关系。 2、结合具体情境体会分数混合运算的顺序与整数混合运算一样,会正确计算分数混合运算。 3、能解决有关分数混合运算的简单实际问题。 2学情分析 在日常生活中,经常会接触到一些需要运用分数计算来解决的问题。教材在安排分数混 合运算时,遵循了本套教材的特点,在解决实际问题中,引出分数混合运算,从而使学生体会 到进行运算的必要性,在学生列出算式后,教材先安排了分步计算,借助的是学生对分数乘法 意义的理解;接着又安排了综合算式。在交流的基础上,学生将体会到分数混合运算顺序与整 数混合运算顺序是一样的。 3重点难点 正确计算分数混合运算,利用分数加减乘除法解决日常生活中的实际问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【讲授】分数混合运算（一） 一、旧知铺垫 1、说出先算什么,再算什么? 6×5÷3 15×(35÷7) 4+16÷4 2、说出你是怎么计算的?(在计算过程中,能约分的先约分) 3、说一说下列每句话中的数量关系 ①、桃树的棵数是梨树的2/5。 ②、参加书法小组的人数是参加美术小组人数的1/4。 4、引入:刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序和有关分数乘除法的知识。这节课将 继续学习有关分数的知识。(板书:分数混合运算) 二、 自主探索,获取新知。 1、呈现情境图,提出问题。 师:这是我们班这学期开展兴趣小组活动的情况,你从图中获得了哪些数学信息?①气象小组 有12 人②摄影小组是气象小组的 ③航模小组的人数是摄影小组的 。 2、分析问题: (1)、观察图,分析图上的数学信息和问题,说一说。 (2)、尝试用自己的办法分析题意,可画线段图。 (3)、生汇报自己画图过程,同学评议。 (4)教师评价。 3、 汇报展示、交流算法: 方法1:分步列式:先算摄影小组有多少人 12×1/3 =4(人) 再算航模小组有多少人 4×3/4 =3(人) 为什么要先算摄影小组有多少人?请2到3个 孩子 说一说(根据问题知道:航模小组人数 是摄影小组人数的3/4 ,要算航模小组,就是必须要知道摄影小组的人数) 为什么用12× 1/3来计算摄影小组的人数?(因为摄影小组的人数是气象小组人数的1/3 , 根据分数乘法的意义,求12的1/3 是多少,用乘法计算。) 为什么用4× 3/4来算航模小组的人数呢?(答案同上) 4、让学生自主梳理总结分析方法:仔细看问题,找出需要的条 ,再看信息中是否已经直接呈 现,如果没有,就要先算出必要的条件。 方法2:列综合算式解答 ( 学生完成) 12×1/3 ×3/4 比较方法2和方法1的区别和联系:思路一样,都是先算摄影小组有多少人,再算航模小组有 多少人。不同在于1是分步,2用综合算式解答。 5、分数混合运算的顺序与整数混合运算顺序的探讨。 来看看综合算式的计算过程,让学生说说先算什么,再算什么,它的运算顺序和整数混合运算 的顺序有什么关系? 6、生总结:分数混合运算的运算顺序与整数混合运算的顺序一样。 先乘除后加减;在同级运算中,从左到右依次计算;有小括号的要先算括号里面的,再算括号 外面的。当然如果有简便算法的除外。 三、拓展练习 四、全课小结 通过今天的学习你有什么收获呢? 生反馈、师生小结出本次教学活动的重点内容。