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同伴互助制度 同伴互助制度 PAGE / NUMPAGES 同伴互助制度 伙伴相助制度 更多 0 分享本页将有时机获取最新 IPAD2 及其余奖品 . 、教师要在教研组的组织下，经过信息公布会、念书报告会等方式，互换相互间的信息， 进而扩大和丰富自己的信息量。 大家经过互动交流， 把自己教育教课中的点滴感悟和领会与同事分享、交流，同时进行梳理、提炼、反省。 、在组内商讨课上，教师之间要成立特别真挚的友情， 大家相互相信，把自己的最具生成性的建议性的看法、思想、智慧展现出来，产生思想互动，形成有价值的新看法。 、在专题议论中，每位教师都能够为自己的建议辩白，也要不停思虑和怀疑别人的建议，在思想火化的碰撞吉，探索出鉴于教师和学生需求的教课实践经验。 、各级骨干教师、 学科带头人及教课经验丰富、 教课成绩突出的优异教师，要在伙伴相助中发挥“传、帮、带”的踊跃作用，不可以出现教师各自为战和孤立无助的现象，要达到共同 发展的要求。 、形成教研组内教师集体备课、听课和评课制度，互相促使。 、与友善学校成立校级联动制度， 最大范围内陆促使教育信息的交流， 促使校际教师之间的交流与合作。 、教科室在展开课题研究时，要发挥集体力量，结合公关。教师在肩负教科研任务时，要 弘扬团队精神， 集思广益。使教师在发挥兴趣喜好和个性专长的同时， 相互在互动、合作中成长。