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五年级科学下册1.4造一艘小船教案教科 五年级科学下册1.4造一艘小船教案教科 PAGE / NUMPAGES 五年级科学下册1.4造一艘小船教案教科 造一艘小船 一、教材剖析 本科指引学生经过制造一艘橡皮泥小船，研究同样重量下，如何增添船排开的水量，从 而达到更大的装载量。 在着手操作过程中， 学生会碰到一些困难， 如如何保持船身的稳固和 均衡， 如何装载更多的货物。 这些问题的解决只有在详细的操作过程中， 不停的调试才能完成，所以对学生技术的发展史很有帮助的。 二、学情剖析 大多数学生对船比较熟习，很多学生有坐船的经验，有折纸船的经验。学生知道船的作用，所以也很愿意来设计制造一艘自己的小船。 三、教课目的 过程与方法：探究橡皮泥造的船，精益求精船形，增大船浸入水中体积。 感情态度价值观：感觉人类创建发明历程，激发创建欲念。 四、教课要点： 同样重量的橡皮泥，排开的水量越多越简单浮，它的装载量也增大。 五．教课难点： 如何更好的造一艘排开水量大，装载量多的小船。 六、教课准备 每组一个水槽、若干橡皮泥、若干垫片、船的发展史图片、多媒体资料。 七、教课过程： （一）、船的发展史 1 1、船向来以来是水不交通工具，从古到今，人们制造了形态万千的船，让我 一同来赏识下。 2、赏识完这些图片后，有没有同学来说一说船的发展史？ 3、下边请同学们跟老师一同来认识一下船的发展史。 （教师边出示课件图片，边解说） 4、我们能够经过“古观落叶认为舟”就知道先人初期对一些物体能浮水面上的认识，或许 正是因为这类自然现象， 惹起人们航行的念想。人骑坐在圆木上， 顺流飘荡，假如他还握着一块木片， 就能够向前划， 假如把圆木掏空， 人就能够舒坦在里面， 并随身携带自已的物件，这就是人们最早的船独木舟， 就这此后， 人们又逐渐学会了做面积大的筏， 这是原始社会出现的。 大概三千多年前， 我国就开始出现了木板船， 随后代们又在长久经验中， 创建了利用风力行驶的风帆， 刚开始帆不可以动，只有顺风时才能够用。风不顺就只有落帆划浆。此后代们理解只需使用帆与风向成定角度，帆就能够推进船行进，于是发了然转动帆。 经过几千年发展， 18 世纪欧洲出现了明轮，后又出现蒸汽机，船开始向更现代化，更完美的发展。 （二）、做一艘橡皮泥小船 1、赏识完这些船，认识了船的发展史，大家想不想拥有自己的小船？ 2、出示资料：橡皮泥 3、橡皮泥在水中是沉的，假如用必定量的橡皮泥造一艘小船，我们如何造出一艘载重量大 的船呢？ S：把船造得尽量大 T：浸入水中体积越大，排开的水量越大，浮力大后，载重量也多。 4、今日我们用老师发的垫圈来表示载重量，垫圈越多，意味着 载重量越大，我们要做 的是比比哪个小组在橡皮泥必定的状况下，哪组的小船载重量大。 2 5、那把垫圈放入水中有什么要求吗？四人小组议论 6、课件出示实验提示： （ 1）先把船安稳地放入水中，不可以够浸水。 2）放垫圈的时候尽可能安稳，一个个的放，当最后一个放入水中而船沉浮了，那么最后一个不算船的载重。 3）边放边数，实验三次，注意卫生。 7、出示小船制作要求：装载量大，安稳，雅观，大方。 8、好，我们就按大家说的这些评选条件，用橡皮泥开始制作小船，相信大家必定很棒。 9、各小组报告，各小组派代表去赏识其他小组小船。 （三）、用其余资料造船 1、请同学们取出自己预先做的小船，展现给同学们看，介绍一下你的小船，它是用什么材 料制成的，有什么长处？ 2、没有带资料的同学，请你按书籍 P10 谈谈你准备做什么小船，用什么资料，自己感觉小 船有什么长处，写在作业本上。其余同学按自己做好的小船写在作业本上。 3、各小组把船放入水中试一试，看看还有什么需要改良的地方？ 4、没有带船的小组，老师这里有一些纸，试着用纸去实验一下。 5、请同学们再来说一说你的小船还需改良什么？试航以后，你感觉它还有什么长处？ 6、请各小组把船拿上来， 开一个小型船博览会，全班赏识，评一评你认为哪艘小船比较好。 3