1.4地球的公转教案(商务星球版七年级上).pdf

课型 :新授 课标要求 :1、用简单的方法演示地球的公转 2、用地理现象说明地球的公转。 教学目标： 1、 2 、 况的差异。 3、 教学重点难点： 1、 2 、五带的划分。 教具准备：多媒体课件、地球仪 教学模式：问题探究 教学过程： 新课导入 展示 因导致这样的变化呢？ 展示课件： 一 [教师 ]请同学们认真观察并思考： 地球绕什么在公转？ 的周期 教师创设问题： 请同学们再观察思考 指向是否发生了变化 ? ） 展示课件 二 节气及日期 太阳光直射的位置及纬线 昼夜长短 夏至 冬至 春分 秋分 过渡与衔接： 地球绕太阳不停地公转 面的冷热状况产生影响。 教师 提问 ： ①一天当中 ②一年 当中 7 月 1 月 P17 1-4-1 ： 季节 月份 北半球得到光热多少 夏 秋 冬 春 [提问 ]南半球的季节与北半球有何不同 ? 小组讨论： ①我们这里一年当中白昼时间一样长吗 ? ? 么?[ 来源 :] ②如果地球不是倾斜而是竖直的 ? 学生交流 : ( ) 教师指导学生完成读图 1-4-3 1-3 题 , 思考题 1,2 题 学生交流答案：略， 来源:] 过渡与衔接： 地球是个很大的球体 个带。 读教材图 P20 1-4-4 “地球上的五带” 成 ①在图上找出地球上的五带 ②中国主要属于什么带 ③完成下表 五带 范围 有无阳光直射 得到的太阳光热 四季变化情况 多少 热带 北温带 南温带 北寒带 南寒带 教师总结： 五带的形成和特点。 当堂达标 : 指导学生做助学 P19 当堂达标 知识结构 公转方向 公转周期 地球的公转 公转特征 地理意义 - 四季变化与更替 五带的划分 教学反思：本课内容空间想象强，理解难度大，应用好课件。并指导学生会二分二至略图、 五带分布图。