2.4气候的基本特征(第2课时)精品教案(商务星球版八年级上).pdfVIP

峄城区吴林中学 【课型】新授课 【课标要求】 ●运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。 【教学目标 】 1、运用中国 1 月平均气温分布图，分析我国冬季和夏季气温分布的特点，并简要分析影响气温的主 要因素。 （重点） 2、运用中国温度带分布图，说出五个温度带和一个高原气候区及其对农业生产的影响。 （难点） 3、运用中国干湿地区分布图， 说出四类干湿地区的分布， 让学生 了解我国气候为农业提供的有利条 件，增强爱国主义情感。 （重点） 【教学模式】 问题导学。 【教学方法】 小组讨论法 、读图描图法、计算法。 【教具准备】 多媒体。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教师提问： 学生积极思考回顾， 我国季 通过知识回顾 1、 我国的冬、夏季风的发源 风气候的特点， 让学生指图 做 到 温 故 知 地、风向、性质及影响范 说出分界线， 山脉的位置及 新。“导入”开 复习回顾 围？ 名称。 门见山，直击 导入新课 夏季风 冬季风 目标，让学生 发源地 带着的问题走 风向 进课堂，做到 特点 直击目标，有 范围 的放矢。 2 、 我国季风区与非季风区的 分界线？ 3 、 我国气候的重要特征？ “季风气候显著” 是我国气候的 学生积极参与、互动合作， 重要特征，“气候类型复杂多样” 同桌之间相互提问， 并指图 是我国气候的另一基本特征， 下 描述； 然后找学生代表指图 我们就来继续探究与学习。 回答。 承接过渡 同是千禧之年的“春节” ，为什么我国南北地方的气候有如此大的差异， 回顾七年级学习的气候的两大因素：气温和降水；首先让我们一起来探究我国 冬夏季气温分布的特点。 页 1 第 教师展示： “中国 1 月平均气温 学生仔细阅读我国 1 月平均 通过一系列的 读图 分布图” 让学生读图观察并探 气温分布图， 仔细观察等温 读图观察、描 观察 究思考： 线的分布， 同桌之间相互思 图、思考与合 考讨论、合作探究，最后归 作探究、计算 纳总结： 等活动，培养 学生的学习自