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小学英语讲堂管理策略研究 小学英语讲堂管理策略研究 PAGE / NUMPAGES 小学英语讲堂管理策略研究 . 小学英语讲堂管理的策略研究 当前我国中小学进入课程改革的新的阶段， 我们小学英语的课程改革也如火如茶地睁开进行之中。讲堂授课是我们教育授课的主阵 地。我们进行课程改革， 就必定对我们的讲堂管理进行必要的策略研究。 自从十七世纪夸美纽斯创立出“班级讲课”的授课组织形式以来， 讲堂管理就客观地存在于授课过程之中。但长远以来，我们在讲堂授课时， 对这个问题缺少足够的重视， 最少在理论上还未给它以应有的地位，加以独立的研究。讲堂管理是顺利进行授课活动的前提。 它的目的是实时办理讲堂内发生的各种事件， 保证授课序次， 把学生的活动引到认知活动上来。新课程改革，我们的讲堂需要管理的艺术，从教者必定在管理艺术和策略方面睁开研究。 经过对我们小学英语讲堂管理艺术与策略的 研究，为小学英语新课程改革研究有效的讲堂管理的方法和策略。 进而 促使小学英语授课水平的提高。 一、小学英语讲堂管理的问题 （一）小学英语的讲堂管理 小学英语讲堂授课目的 现代授课理论与实践的发展， 对教师讲堂管理能力的要求日益提高。在 授课改改革思潮的冲击下，学生主体地位逐渐确立，教师的“讲课”不 再是讲堂授课的唯一任务，侧重学法指导成为新授课法的重要内容。在 这种情况下， 一堂课的成功与失败，很大程度上取决于教师的