《掌声》教学案例.docx

掌声教案 岳阳楼小学 昌琬然 复习导入。齐读词语。学生带读。 展示课题。 1.趣味引入 师:同学们，今天来听课的老师可真多呀，昌老师非常的紧张，你们能用什么方式鼓励老师呢? （学生鼓掌）师:谢谢同学的掌声，谢谢同学们的支持。同学们也请大家把这热烈的掌声送给我们自己，让我们满怀信心上好这一节课。（学生鼓掌） 师:多好的掌声啊，今天我们就继续来学习掌声这一课。 2．大家看黑板，齐读课题。师:掌声代表着欢迎，包含着鼓励，它还改变了小英的生活。老师这有一封小英的来信，大家想看吗?(展示ppt 信封内容)谁能为我们读一读信的内容。(指读) 3.师:通过这封信，我们知道掌声改变了小英的生活，下面就让我们一起走进小英的生活中去，看看从前的小英是什么样子的。上一节课,我们已经知道本文有5个自然段，文章分为三个部分。下面请同学们翻开书，自由朗读第一自然段。(学生读)4.展示图片。师:大屏幕上出现了一幅图片，请同学们猜一猜图片上的女孩她是谁？ 请同学们根据这幅图结合课文第一自然段的内容告诉老师，从前的小英是什么样的? 又是从哪些词语中感受到小英的孤独，沉默的呢? 我们通过这些词语和一些句子感受到了她的孤独，她很忧郁。朗读指导: 那在读这一段的时候，语调需要低沉，缓慢些，要体