7.1日本第一课时教案10(人教版七年级下).pdfVIP

课 题： 授课时间： 总计： 5 教学目标 ： 1、探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源； [来源 :] 2、初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力； 教学重点 ：日本自然地理特征； 教学难点 ：日本多火山和地震的原因 课时安排： 第一课时 教学过程 ： 师 生 活 动 教学复备栏 一、导入 [课件开始 ] 屏幕显示日本富士山图（带樱花的一幅） ，名曲《北国之春》 ，用 于课前播放，营造气氛。上课时，停放音乐，导入新课后。 [ 提问 ] ：同学们，通过看和听，你有什么要说的？学生发言，把学生引入日 本话题。 [ 板书 ] 第七章第一节：日本 （ 版面 1） [ 导入新课 ] ：学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到 日本吗？为什么？ 1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船 （让学生去知道日本是一个岛国。 ） 二、引导学习新课 ： 活动： 四人一小组，根据下面提供的四个问题， 采取合作学习的方式，选择其中 的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。 探究题活动： 1、（版面 2 ） 合作完成 1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？ 2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离 3、日本有那几个著名的城市？并能在地图上找出所在的位置 [来源 学§科§网 Z §X §X §K] 4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬 度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗？ （让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图” 、“日本图”） [ 板书 ] 一、日本自然地理特征 教师此时指导学生阅读“世界政区图” 、“日本图”和“富士山图” ，结束后 重新显示版面 2 （自然地理特征思考题） ，让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成， 主要港口和自然特征。 教师予以必要的补充和强调有关内容。 显示 “日本图” （版面 3 ），教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的 名称用红色显示， 并由小放到大再缩小定格， 让学生掌握这四大岛的相关位 置。 （版面4 ）、 （版面 5）、 接着屏幕左侧显示富士山的图 （版面 6 ），在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山， 200 多年前还曾 喷发过，它被日本奉为“圣岳” ，是日本的象征，也是日本著名的旅游胜地 [探究题活动 2] ： 读图 7.5-7.7 分析完成（版面 7）[ 来源:] 1、日本为什么多火山和地震？ 2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利 用火山为人类造福吗？ 3、日本经常有地震发生， 每年有震感地震多达 1500 多次。 人们采取很多办 法来预防地震，或者减小地震带来的危害。 我国也是多地震的国家吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？ （版面 8 ），（版面 9），（版面 10 ）。让学生对火山和地震有感性认识。接着 显示“日本和中国人口比较表学生分析（版面 11） 国家 人口数 (亿) 面积 (平方千米 ) 人口密度 (人/ 平方千米 ) 中国 13 960 万 日本 1.27 37.7 万 三、开拓延展 [ 阅读材料 ] （版面 12 ） ? 日本人均国民生产总值达 3 万多美元，是世界最高收入国家之一 ?世界上前 30 家大商业银行中，日本占 18 家 ? 日本外汇储备居世界第一位 思考：