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谈初中语文借助信息技术开展的策略 摘要：初中语文的教学中,信息技术的应用是非常广泛,可以有效地解决教学中存在的各种问题,丰富学生们的想象,帮助学生有效地解决实践中所遇到的各种困难,降低学科教学的难度,信息技术的发展是非常快的,所以,初中语文教师要根据学科发展的情况,及时地进行改革创新,让创新的教学给学生们带去更加高效的学习的体验,让他们带着兴趣掌握知识,提高能力。 引言初中语文的教学中,教师要善于开展创新的教学活动,并且结合信息技术的使用,让学生们的学习过程更加轻松,而且能够在知识的获取方面有更多的途径,更加的便捷,信息技术的使用,让初中语文教师在教学中有了更多创新的思路和想法,因此,要特别注意加强培养学生们的信息技术使用的习惯,无论是在课堂上还是在课堂外,信息技术的作用发挥都可以丰富学生们学习的途径和资源,让每一位初中学生感受到信息技术的价值和意义。让信息技术真正的为学生的语文学习活动而服务,促进学生们的综合素质的发展。笔者认为,作为初中语文教师要密切了解学习新的技术手段,让信息技术的新技术,新方法等真正的为我们服务,提高学科教学的效果。也让学生们可以在语文的学习活动中,不断地有新的发现和收获。提高学生学习的获得感,促进学生们积极主动的不断地投入更多的努力整合知识,运用知识,提高语文学习的能力。笔者非常积极的,主动地将新的信息技术手段引入到学科教学中来,也总结了一些经验。一、采用信息技术进行课堂内容的导入。在初中语文的教学活动中,教师要特别注重课堂导入的环节,要用更加高效的导入方式来吸引学生的注意提高学生们学习的效果。“良好的开端是成功的一半。”依据现代信息技术所进行的课堂导入具备新颖、有趣而又灵活生动的特点,也正因为如此,其在吸引学生注意力、促使学生全身心融入课堂教学活动之中等方面有着得天独厚的优势。学生们在信息技术时代出生成长,他们特别擅长使用信息技术,也非常习惯通过信息技术的方式接受信息。那么,如果用信息技术的方式来进行课堂导入的话,效果也非常显著。初中语文教师,特别要注重用声音图像等多媒体的综合运用,让学生们注意力被迅速地吸引过来,并且通过创新的视频设计等方式给学生留下深刻的印象。特别是一些需要丰富学生的想象,补充学生已有经验的不足的内容,更是需要借助多媒体技术来进行丰富。语文的教学活动继续要鼓励学生们发挥自己的想象力,能够把注意力更多的集中在语言文字上,让他们熟练地运用语言文。同时也要认识到达到这样的效果,实际上也需要学生具备一定的生活基础,特别是一些历史性的社会背景等内容,学生单凭想象是没办法建立起来比较直观的印象的。所以语文教师可以通过多媒体课件的方式寻找相关的资源,并且以整合的高效的方式给学生们进行展示。在导入部分用这样的方式来进行课堂内容的引入让学生感到非常新鲜,因为这些他们是从来没有接触过的。但是,在课堂的学习中,他们即将要学到,所以通过这种方式弥补了经验上的不足。所以,有了这样一个前提之后,学生们更容易想象教师所传递出来的观念。特别是课文到底描述了什么,有哪些重点和细节,对于这些问题,学生们会理解的更加清楚。二、初中语文教师应用信息技术的其他相关策略。应用技术的使用可以发挥很多的功能,初中语文教师要从多个角度进行学科教学,提高信息技术的应用效果。不能只是把目光局限在帮助教师展开教学方面,而且也要更多的关注学生的自主学习能力的培养方面。学生们要善于使用信息技术去接受信息处理信息,提高自身在当前信息技术时代背景下的信息素养。2.1要注重提高学生们借助信息技术来学习的能力。学生们能够主动地进行一些自主学习活动,完成一些学习的任务是非常重要的。在信息技术的作用下,语文教学的内容与目标发生了变化,基于促进学生的全面发展而言,教师应该注重提高学生处理信息的能力。教师可以在课前预习的时候引导学生查询关于课程的资料,自己整合预习。通过课前预习以及课后巩固有目的地进行思维拓展,学生可以通过学习去浏览相关的网站,从网络世界当中寻找自己想要的信息,并且把这些信息进行整合。从而进一步的提高学生们在学习活动中的信息技术的使用能力,让他们很好地把握信息技术的使用的方法。让他们不仅感受到信息技术给他们带来了精神上的放松和调节,而且也是他们学习过程中的好助手。当然,信息技术只是一种途径,也是一种工具,教师还要带领着学生们学会运用综合的方式来获取信息选择那些最适合自己的最便捷的方式,这样学生才能更好地适应学习的一般要求。2.2通过信息技术来与学生进行情感沟通。在初中语文的教学中,教师要注重与学生进行情感方面的交流和沟通,不能只是关注知识本身的传递,而且也要关注知识语言文字乘载的情感的力量。语文教学是一个情感传递以及产生情感共鸣的过程,但信息技术的介入在一定程度上减弱了教师与学生的