小学音乐湘文艺版 三年级上册 第六课《(演奏)吹竖笛》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐湘文艺版 三年级上册 第六课《（演奏）吹竖笛》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 课标中指出,教学目标要根据知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个纬度设计,音 乐教学应以审美为核心,根据低年级阶段目标中的要求及学生的年龄特点和心理特征,结合 本课教学,我制定了以下教学目标: 一、体验感受傣族音乐、舞蹈的特点。 二、学习用轻柔、甜美的声音演唱歌曲。 2学情分析 ~ 《金孔雀轻轻跳》是一首具有傣族音乐风格的创作歌曲,2/4拍,一段体。五声F宫调式。整 首歌曲的曲调清新、优美,如同一幅秀丽的画卷,向人们展示了傣家别致的竹楼,清新的小溪, 美丽的孔雀,给人留下美好的遐想与回味。 3重点难点 ~教学重点: 有感情的演唱歌曲。教学难点: 根据我以往的教学经验,本课的教学难点是歌曲 的第三乐句的演唱和歌曲处理部分,但是在实际的教学中可能会有所不同,我会根据学生课 堂上的实际表现及时敏锐的发现难点,解决难点。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【活动】一、 创设情景、激趣导入 ~一、 创设情景、激趣导入: 1、看课件猜民族。(为学生展示描绘傣族风土人情的图片,配上葫芦丝的优美旋律《月光下 的凤尾竹》的音乐,让学生猜一猜这是描绘的我国的哪个少数民族?让学生猜出傣族后,特别 介绍傣族的两种乐器:葫芦丝和象脚鼓。) 2、 简单了解傣族的风土人情。(课件展示傣族的乐器象脚鼓和葫芦丝) ①学打象脚鼓:课件 展示节奏 ②感受葫芦丝的音色:课件展示六个音6 1 2 3 5 6 ③现场演奏葫芦丝《金孔雀 轻轻跳》 二、实践体验、学唱歌曲: 过渡语:其实我刚才演奏的是一首用这六个音创作的傣族儿童歌 曲《金孔雀轻轻跳》,请欣赏这首歌曲。 1、初听歌曲第1遍,学生谈感受,谈疑惑,学生们对歌曲不理解的地方。比如:小卜少和小卜冒 等。 2、学习歌词:老师以碰钟伴奏有感情、按节奏朗读歌词第一段,学生自学朗读歌词第二段。(让 学生通过听老师的范读把歌中的生字学会,并读给大家听。培养学生自学的习惯。) 3、听歌曲第2遍,感受歌曲节拍,并用身体为歌曲伴奏。(让学生充分发挥想象力和创造力, 用各种不同的方法来为歌曲伴奏,如拍手、拍肩、跺脚等。)再听歌曲,让学生感受歌词内容和 意境。 过渡语:这首歌曲不只旋律好听,歌词也写得很美,请大家再听的时候边听边用心体会 歌词的意思和意境。 4、听歌曲第3遍,让学生感受歌词内容和意境。 5、教师范唱(第4遍)。请学生作出评价。(通过老师有感情的范唱,给学生做出示范作用,让 学生当评委来评价老师的演唱,让学生能听出音乐的优美、活泼等不同的情绪,学生可以对老 师的演唱做出公正的评价。师生一起来学习音乐,感受音乐。) 过渡语:大家给了我这么多赞 美之词,我要看看我的这些优点同学们能否做到? 6、学生第1遍直接唱歌词,教师伴奏。 提问:谁听出哪里和老师唱的不一样?从而解决学生 演唱歌曲时出现的问题。 在教师的指导下,学生循序渐进的学唱歌曲,完整再唱第2遍。 7、 解决难点。(根据学生课堂上的实际表现及时发现难点解决难点) 提问:觉得哪一句比较 难唱?让所有能唱对的小朋友到讲台上展示,然后请他们当小老师教给其他学生。全班一起演 唱歌曲第3遍。(在这里充分体现学生的主体作用,给学生表现的机会,学生会保持积极的兴趣 继续学习音乐) 8、复习巩固歌曲:歌曲接龙游戏(学生唱第4遍)。师生接唱:看谁接的好,接的对。(伴奏音乐 伴奏) 9、歌曲处理:让学生做到有感情的演唱歌曲,让学生学习用轻柔甜美的声音演唱。(让学生说 说歌曲的情绪,应用连音还是跳音演唱,应用什么速度来演唱,让学生自己总结体验出歌曲的 情绪、速度,找出最好的表现歌曲的方法来演唱第5遍。) 过渡语:听着大家优美动听的歌声, 金孔雀一定忍不住要翩翩起舞了!你觉得孔雀美丽吗?想不想知道舞蹈家是怎样表现孔雀之 美的? 三、拓展:创设舞台、展示自我: 1、欣赏杨丽萍舞蹈《雀之灵》片段,积累舞蹈元素,为创编做准备。 设问:你对舞蹈中的什么 地方印象最深刻?请学生模仿动作。并请做得好的1—2名学生展示。(冠形掌、嘴形掌,教师 教学两个动作:双抱翅,下穿手。) 2、让学生模仿和自编孔雀舞。播放音乐《金孔雀轻轻跳》启发学生用身体动作感受傣族舞 蹈的特点,自己创编简单的歌表演。 3、师生共舞《金孔雀轻轻跳》 四、总结 1、课件展示,学生填空。 2、课件展示《民族大团结合影》提出希望和要求: 结束语:我国是个多民族的国家,有56个 民族,她们都有着自己独具魅力的民族音乐文化,希望大家课后多多探索,多多了解,领略我