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形近字、形声字和同音字。识字考察热门是《语文课程标准 形近字、形声字和同音字。识字考察热门是《语文课程标准 PAGE / NUMPAGES 形近字、形声字和同音字。识字考察热门是《语文课程标准 最近几年来中考对字音、 字形考察的要点是辨析多音字、形近字、 形声字和同音字。识字考 查热门是《语文课程标准》规定的 3000 个常用汉字，并要求考生掌握拼音基础知识，特别 是拼音规则。 写字重视考察对常用汉字字形的辨析和书写。 常考题型能够分为字音字形辨别 题、注音题、 书写题和书写改错题。 考察形式以选择题、 填空题为主。 综合题是近几年较 为 流行的考察形式。字词考察素材主要源于课文说明及课后 “读一读，写一写 ”。 中考重视对 多音字、形近字、形声字、同音字的考察。考察形式主要为选择题和填空 题。选择题主要 考察汉字的拼读、 对多音字和形近字的辨别， 填空题常常联合详细的语境来考察， 书写题要惹起备考重视，综合题综合考察字音、字形和字义，也要惹起备考重视。 字音字形题是中考语文每年必考的内容。那么，如何备考字音字形才算是 “得要领 ” 呢？ （一）辨析字音的方法 1．防止因习惯而错读。 如： “符 (f ú)合 ”的 “符 ”常被错读 “ f ǔ”，“档 (d àng)案 ”的 “档 ”常被错读 “dǎng，”“粗暴 (gu ǎng)的”“犷”常被错读 “kuàng。”矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑 赖賃。 2．防止因多音而错读。 如：“处 (ch ǔ)理”而非 “处 (ch ù)理 ”，“强 (qi ǎ ng)迫”而非 “强 (qi áng) 迫”。 如何防止错读呢？ 聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。 3．防止因形似而错读。 如：“愧疚 (ji ù与) “”针灸 (ji ǔ的)读”音分辨不清， “友情 (y ì的)”“谊 ” 依照声旁 “宜 ”妄测而错读为 “y 。í”残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。 4．防止标调错误致使读音错误。 因为标调错误致使字音错误的现象常有，如 “永远 ” 的“久 ”错误标为 “j ǐ。u”酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。 （二）辨析字形的方法 1.以音辨形。 因形近而产生的错别字，假如读音有异，我们便可凭读音来锁定它。 比如： “气慨 ”“扑溯迷离 ”，依据形近字与其读音的差异， 只需一读， 就会发现： “慨 ”读 “kǎ，i” “概”读 “ gà i，”此处应为 “概 ”； “溯 ”读“ sù”，“朔 ”读 “ shu?，”此处应为 “朔 ”。 彈贸摄尔霁毙攬砖卤 庑。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒。 2.以形辨形。 关于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们能够经过剖析形旁的方 式推测。如： “拌脚石 ”，锁定偏旁进行剖析： “拌 ”从 “手 ”，是 “搅和、争执 ” 的意思，而 “绊 ” 从“纟 ”，是 “挡住或缠住，使摔倒或行走不便 ”的意思，故应为 “绊”。 謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。謀荞 抟箧飆鐸怼类蒋薔點。 3.以义辨形。 不明词义或误会词义而造成的错别字， 我们能够采纳逐个释义的方式来 锁定。如： “穿流不息 ”，用逐个释义的方式看，成语 “车水马龙 ”意思是 “像河流那样不断流 淌，形容人或车、船来往不断 ”， “穿 ”不合词义，应为 “川 ”(河流 )。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。厦礴恳 蹒骈時盡继價骚卺。 4.构造推形。 有的词语，特别是成语，构造对称，词义也相对应，假如书写错误，就 可经过对相应 字字形字义的辨析推测出来。如： “兴高彩烈 ”“察颜观色 ”等词语，构造上都 是并列关系，利用对应地点字的意义同样或有关、词性同样的特色，就能够看出 “彩”与“兴” 对应，当用表 “神情 ”的 “采”；“颜 ”与 “色 ”不相对，“色 ”是神色，而不是颜色， 所以 “颜 ”应为 “言 ”， 即语言。 5.根源推形。 关于不认识词语根源而写错的字，我们能够采纳联想根源的方式 推测。如： “世外桃园 ”这个错例， “世外桃源 ”与陶渊明有关，他曾写下有名的《桃花源记》 ， 所以 “源 ”不可以误写为 “园”。 茕桢广鳓鯡选块网羈泪。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀。 中考对词语的考察能够概括为以下几个方面： 词语的解说、近义词的辨析、 关系词语 的 采纳、成语的理解与运用、运用词语写一段话等。常考题型主要有两种：填空题、选择 题。 词语考察素材主要源于课文说明及课后的 “读一读， 写一写 ”。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。鹅娅尽損鹌惨 歷茏鴛賴縈。 1 / 3 （一）辨析近义词 1．从词的构成上剖析。 如 “周祥 —— 严实 —— 精细 ”，其辨析要点在 “周、严、精 ” 三字上， “周 ”意在全， “严 ”意在紧， “精 ”意在细。 籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。籟丛