湘教版四年级美术教案《变形魅力》.docxVIP

湘教版四年级美术教课设计《变形魅力》 湘教版四年级美术教课设计《变形魅力》 PAGE / NUMPAGES 湘教版四年级美术教课设计《变形魅力》 第二课： 变形的魅力 教课目 1、学 人物 形画的表 方法，认识生活中的事物 形 象， 美 作中 的 形及 化表 手法。 2、能擅长 察与 ， 提高 察与思 的品 ， 想象与个性化 造的能力。 3、养成关注生活、勤 筋、巧 造的学 与生活 度，抒 生活的 感情。 教课重点 透 形 象， 找 形的 律与特色。 教课 点 通 事物整体外形 化的关注， 造独到的新形象。 教具准 件 、凸面 、不 勺子。画好 形后 部 条的作 、相框。 学具准 彩色作 、 2B 笔、 教课 程 （一） 前延长：交流交流 ：孩子 ，能和你 一同上 ，内心特 高 ！真想永 住你 ，你 想永 住老 ？ 生：想！ ：好！ 在，我仔 地 察你 ，你 仔 地 察我，我 相互永 地 住 方。（ 走下 台，摸学生，并 出多个学生的特色：你的眼睛真大！你的小鼻梁真高！你的眉毛真 ！??） ： 住你 的特色， 我也就永 地 住你 了， 你 住老 了 ？ 能 出老 的特色？ 不一样的学生依据自己的 察 出老 的多个特色。 及 行 价： 你看得真仔 ！一下子就抓住了主要特色！?? （ ）：孩子 ，通 察，我 了相互；通 察，我 了世界， 增 了知 。 由此可 ， 察是一种很重要的学 能力， 同学 都要注意培育自 己专心 察的能力。 今日我 的学 就与 察密不行分。好，上 ！ （二） 堂研究 1、猜 激趣， 察 ， 入新 （ 1） 件出示教材第一幅 片（ 州千灯 水中倒影 片） ：先 同学 专心 察，你 有什么 ？ 生：是房屋在水中的倒影。 ：当房屋倒映在水中以后， 生了什么 的 化？ 生：房屋 得曲折了。 生：房屋 得模糊了。 2） 件出示教材第二幅 片（玻璃幕 里建筑物的 形 ） ： 同学 看 想， 又会是倒映在哪里的 像呢？ 生：是映在玻璃上的。生：是在窗子上的。 ：孩子 ， 不是玻璃。当我 透 窗子看窗外的光景 ， 它有 化 ？没有！ 是玻璃幕 。在玻璃幕 上，每一 玻璃都有必定的 斜度，因此，光景倒映 在上边 ，会 生必定的 化。其 ，只需你专心 察，你会 生活中 存在着 形的 象。 2、自主学 ， 察 象。 件出示：我思虑，我快 ：生活中你 在哪里 的 形 象？ 生：哈哈 古人的形象 生了 化。 生：汽 后 里人的形象 生了 化。 生：透 盛水的杯子， 杯子里的筷子像折断了一 。 生：透 缸看 仿佛 大了。 ?? 学生回答后， 件出示生活中常 的 形 象。 出 ： 是呀！ 些 化的 象在我 的生活中无 不在， 也正因 有了 些 化， 我 的生活才平增了几分魅力。 同 ，它也 我 来了 多多想象和 造的启迪。 ，我 就一同勇敢地 行 造，领会 化的魅力。 板 ： 化的魅力 3、合作研究，感觉 形 来的兴趣，研究 形的特色与 律。 利用凸面 和不 勺子做游 ， 研究 形的特色与 律。 利用已知的 形方法， 行 作 。 ：先和同学 做个小游 ， 地拿起你眼前的小袋子， 从里面取出我 的教具。 取出凸面 ， 小 内的同学看看 子里你的 了 ？ 成什么 子了？ 生： 得鼓起来了。 生：眼睛和嘴巴 大了。 ：大家知道 叫什么 ？ 就是凸面 ， 我 的哈哈 就是照 个原理制作的。 ： 起你眼前的凸面 或许小勺子， 得稍高一些，和 平 ，把它从 慢慢地往前拉近，看看你的 型和五官分 有什么 化？生： 了。 生：鼻子、嘴巴 得特 大。 生：鼻子、嘴巴都 了。 生回答的同 ， 在 物投影 下板画。 同学 价 察到的和老 画的能否一 。 学生感觉作 内人物的大小及构 和 条的使用。 ： 同学 拿起笔， 在白色的作 上， 添画上你 形后的眼睛、 嘴巴和鼻子。 4、 精 点 ， 价反 。 ： 画的成效好的同学的作品， 孩子 一下自己抓住哪些特色来画的。 生：我的眼睛 得特 大，因此，我突出了 个特色。 ?? ：从 里我 能够看出， 化 我 要掌握的重点是什么？ 生：抓住人物的主要特色进行夸张。 师：对，变形时，我们就是要抓住人物脸上或许是体型上最突出的那一点，进行 夸张。（达成板书） 5、稳固训练：提出作业要求，达成作业。 师：此刻我们就用这些表现方法， 抓住你好朋友最独出心裁的地方， 达成今日的 作业。 作业要求：察看小组内好朋友的脸，捕获他的特色，用变形的方法画出他的脸。 6、展现作业，多元评论。 学生达成作业后， 贴在黑板上早先制作好的相框内， 成效很好， 评论时