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风娃娃授课方案风娃娃授课稿 风娃娃授课方案风娃娃授课稿 风娃娃授课方案风娃娃授课稿 风娃娃授课方案 风娃娃授课稿 《风娃娃》是人教版小学语文第三册的一篇课文，经过风娃娃既乖又“傻”的可爱形象，生动地向学生们介绍了风为人们带来的好处和弊端。以下是自己为你整理的风娃娃授课方案，希望能帮到你。 《风娃娃》授课方案 授课目的： ( 一 ) 知识与技术 1、认识 12 个生字、会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟风娃娃的 好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的梦想不能够，还要看是不是 对别人适用”的道理。 ( 二 ) 过程与方法 经过自主阅读合理想象感情朗读等学习过程使学生学习从生活中汲取营养的学习方法。 ( 三 ) 感神态度和价值观 经过学习使学生理解做事光有好的梦想不能够，还要看是不是对别人适用。 授课重难点： 重点： 1 、认识 12 个生字、会写 8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领悟风娃娃的 好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的梦想不能够，还要看是不是 对别人适用”的道理。 难点：领悟风娃娃的好心与傻气，懂得本文的道理。 打破： 1、掌握课文重点字词理解课文内容。 2、经过多种形式朗读理解课文内容，懂得道理。 课时安排：两课时 授课过程： 第一课时 一、猜谜导入 1、猜谜激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 ( 风 ) 2、板书课题，发言激趣：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，风娃娃还想和聪颖好学的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友吗 ?快去读读课文吧。二、初读，感知课文 1、学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。不 会读的字看拼音多读几遍。 2、画出生字组成的词语，联系上下文想想词语的意 思。 3、看课文有几个自然段，用序号标出。 三、检查初读情况 1、出示生字，指名读。 2、课文分几个自然段。 3、课文主要讲的是什么 ? 四、自立识记生字 1、开火车认读生字卡片。 注意读准字音：抽、驶、示、筝、伤为翘舌音 踪、责为平舌音 等为后鼻音 2、小组作识字，交流识字方法。 换偏旁：油 ??抽 读??续 使??驶 组合法：口 +及→吸 木 +及→极 氵+干→汗 二+小→示 竹+争→筝 足 +宗→踪 3、扩词练习。 4、接力读课文，要求看清字形，读准字音。 五、指导书写。 1、认读 8 个生字。 2、教师范写，学生认真观察，怎样才能把字写好。 再书空。 3、注意几点： 表：下部笔顺 汗、伤：左右结构，左窄右宽 吸与极比较：两个字都是左窄右宽，右边都为“及” 4、学生练习书写，完成“我会写”，教师巡回指导。 六、作业部署：正确、流利地朗读课文。抄写生字。 第二课时 一、复习检查 1、抽读生字词语。 2、出示句子测读。 二、朗读感悟 1、朗读全文，认识课文马虎。 2、出示三幅插图，学生认真观察。图上风娃娃各在 干什么 ?哪一种做法是对的 ? 3、找出与插图内容相对应的段落，认真读一读。 三、学习课文第一自然段 1、同桌互相说说风的认识。 2、读第一段，认识风妈妈的话。 ( 指导朗读 ) 四、学习课文 2?7 自然段 1、风娃娃会做什么呢 ?接下来自由读读课文，找找风娃娃抵达了哪里 ?做了哪些事 ? 2、学生自由报告，老师板书： 野外 吹风车 河边 吹船帆 广场 吹风筝 周围 吹衣服 吹小树 3、以上几件事中，哪些是他做的好事 ?哪些是他做的 坏事 ? 4、提问设疑，小组研读。 (1) 风娃娃为什么想到帮人们做事 ? 风娃娃为什么好心办了坏事 ? 选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上议论。 5、指导朗读 内娃娃什么了什么好事 ?结果怎样 ? 风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一 句话。从他心里想的，你领悟到了什么?感觉怎样 ? 风娃娃做了什么坏事 ?结果怎样 ? 风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句 话。 6、读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么 ? 7、请你议论一下，风娃娃是一个怎样的娃娃 ? 五、教师小结 课后作业：朗读课文，你会把风娃娃既乖又傻的可爱样子读出来吗 ? 《风娃娃》授课稿 一、说教材剖析 《风娃娃》是人教版二年级上册第四单元第 16 课 , 是一篇看图学文。本文共有三幅图，八段文字。课文以小学生喜 爱的故事形式出现，生动幽默，层次清楚。经过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和弊端，课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们经过思虑理解，做事情光有好的梦想不能够，还要看是不是真的对别人适用的道理。 二、说学习内容 本节课授课内容为本课的第二课时。这节课以读为主，以读定教，经过学生入情入境地感情朗读，从而领悟文章所蕴涵的道理。课标提出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的剖析来代替学生的阅读实践