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小学语文教师学期教学工作总结 小学语文教师学期教学工作总结 光阴似箭，日月如 梭，上学期小学语文教师教学工作总结。不知不觉这一学期 已接近尾声，回顾本学期的教学工作 , 我感受颇多 ,: 课堂是 学生获取知识与培养能力的主要阵地。 这一学期， 我在这 一 方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材， 吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教 学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新 的教育理念， 创设轻松民主的教学氛围， 鼓励学生踊跃发言， 形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教 材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高 学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他 们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。 一、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技 巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认 识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的 理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒 己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学 生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵 性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学 生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分 歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然， 懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是 无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的 课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地 让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价 值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和 感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学 生的学习提供了广阔的舞台。 二、 通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生 的全面发展。 四年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学 生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本， 每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。 一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪， 养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位 小老师 领读， 既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力，工作总结 《上学期小学语文教师教学工作总结》 。经过一段时间的努 力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻 炼。 培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作 能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写 作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适 合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作 文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作， 让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板 上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织 学生到图书馆阅读书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词 汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在学校举 行的作文评比中好多同学还获了奖。 加强写字指导，提高学生的写字能力。四年级的写字教 学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培 养，课堂中注意提醒，利用文化餐对学生进行写字指导，课 外严格要求学生认真书写。在学校里举行的三年级铅笔字比 赛中，本班学生获得了一等奖。 三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。 各班学生都存在着差异，为促使每位学生能在原有的基 础上都有所发展，我 抓两头，扶中间 ，注重培养优生的特 长，同时，在班中成立 互助 小组 ，利用结对子形式，以 优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给 予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每 一位学生都有提高。 由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教 学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着 的问题 -- 写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成 作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上 交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较 浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水 平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到 位。 四、努力方向。 1、加强自身基本功的训练