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小学班主任工作计划浅谈小学生自我管理 小学班主任工作计划浅谈小学生自我管理 PAGE / NUMPAGES 小学班主任工作计划浅谈小学生自我管理 小学班主任工作总结：浅谈小学生的自我管理 21 世纪，不再是遥远的呼喊。我们正在踏上新世纪的门槛。 21 世纪 的生活，其实不只仅只在时间上突然降临， 它是人类从前有过的长久的神往，它是我们对于未来生活的苦苦构思的张开。 重视人的全面发展，重视学生完满人格培养、 个性充分发展，是 21 世纪教育的重要内容，也是此刻世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。 实行素质教育，创办一个优异的班集体，培 育学生完满人格，这是班主任肩上当仁不让的重任。我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中， 不能够仅靠一个或几个教师严格管理，要点是要教育和指导学生学会自我管理， 使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到管，是为了无论的目的。 一、学生自我管理的意义。 所谓小学生自我管理是指小学生自己主动采用的用来控制和协接班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。 、实行小学生自我管理是班集体授课的基本要求。自从捷克教育家夸美纽斯在他的 《大授课论》 中提出班级授课制的集体授课形式以来，世界各国的各种授课活动基本上都采用了这一形式。 集体授课的优点是能够提高工作效率， 但其不足之处是难以顾及到集体中每一位成员的详