《人体的神经调节》word教案 （公开课获奖）2022年苏科版 (6).DOCVIP

PAGE 16.1人体的神经调节 一、教学目标 1. 知识目标 描述神经元的结构、功能和分布；描述神经系统的组成层次和脑、脊髓的位置、结构和主要功能。 2. 能力目标 通过分组观察、讨论等形式培养学生自主学习、合作探究、互助学习的能力；通过实物模型拼装培养学生的动手能力；培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。 二、教学重点 神经系统的基本单位——神经元的结构特征及其与功能的统一性；神经系统的组成和功能。 三、教学难点 神经元的结构特征；人体神经系统与神经元的关系；神经冲动的传递过程；灰质与白质的区分即神经元在脑和脊髓的分布特点。 四、教学准备 学生课前认真复习显微镜的使用方法；准备几支签字水笔，一卷有色宽胶带。 老师准备一些脑模型（每组一个）。 五、教学过程 教师活动 学生活动 一、导入语 生活在不同环境中的各种生物每时每刻都与环境进行着信息交流。生物对环境变化的感知，以及对感知的信息作出相应的反应，是生物体适应环境，维持自身生存和发展的基础。让我们来探究人类是如何进行生命活动的调节。 活动1：游戏“看谁反应快” 课件呈现游戏规则： 以身体各种动作为基础，当老师说出某一动作时，必须做出相反动作。 师：坐下……向左转…… 通过刚才的活动，发现我们班有些同学的反应相当灵敏。请同学思考：我们能够对老师发出的信息作出相应的反应，并且能够协调的完成各种动作，主要靠什么系统