《第20章 生物圈是生物的共同家园》word教案 （公开课获奖）2022年苏教版 (5).docVIP

PAGE 20.2 生物圈是生物的共同家园 课程 题目 生物圈是生物的共同家园 课型 新课 教学 目标 知识与技能 认同生物圈是生物的共同家园 举例说明人类活动对生态平衡的影响 练习辩论技巧 过程与方法 设置情景“保护生物圈国际研讨会” 情感态度价值观 热爱野生动物，热爱大自然、 坚定信心为在追求经济发展的同时，保护生态平衡贡献自己的力量 重点 1了解生物圈是人类的繁荣家园 2认同生物圈是生物的共同家园 难点 1理解经济发展与保护环境的矛盾性与两者和谐发展的必要 2认同生物圈是生物的共同家园 教学 方法 模拟场景, 辩论，师生互动 教具 ppt幻灯片 自制小国旗 教 学 过 程 一．【导课】 [课前，教师分发给学生喜欢的国旗] 教师：大家好，这里是联合国主会议厅。我是联合国的会议主席，欢迎各位参加联合国举办的会议，本次会议的主题是“保护生物圈国际研讨会”。 下面欢迎在座的各国专家。 教师：欢迎来自金砖国家——中国的各位专家，大家鼓掌欢迎，请中国的专家举旗示意。 学生：鼓掌，举中国国旗的学生，挥旗示意。 教师：欢迎来自金砖国家——俄罗斯的专家，大家鼓掌欢迎，请俄罗斯的专家举旗示意。 学生：鼓掌，举俄罗斯国旗的学生，挥旗示意。 教师：欢迎来自金砖国家——巴西的专家，大家鼓掌欢迎，请巴西的专家举旗示意。 学生：鼓掌，举巴西国旗的学生，挥旗示意。 教师：欢迎来自金砖国家——印度的