初中数学《全等三角形》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

全等三角形 适用年级 八年级 所需时间 课内共用 8 课时，每周 6 课时，课外 3 课时 主题单元学习概述 “全等三角形”主题单元是人教版八年级数学教材第十一章的内容， 主要内容是让学生理解全等三角形的概念和性质， 掌握三角形全等的 五个判定定理， 并能熟练地应用这些定理判定三角形的全等， 结合角 的平分线的性质综合运用解决实际问题。 本单元内容在教材中地位非 常重要，起着承上起下的作用：三角形的全等是以后证明角相等、线 段相等的主要途径，并能为后面学习《四边形》和《圆》奠定知识基 础。另外，通过本单元学习还可以使学生的逻辑思维能力、推理论证 能力、分析问题、解决问题能力得到锻炼和发展。 本主题单元结构共分三个专题：全等三角形、三角形全等的判定、全 等三角形的应用（即：角的平分线的性质和判定）。该单元主要学习 方式：在教学中从紧密联系学生的生活实际入手， 引导学生自觉投入 到学习活动中， 在活动中引导学生进行小组讨论和交流， 让学生经历 探索、猜想、证明的过程，合作探究得出全等三角形的性质和判定定 理，并能熟练应用，进一步发展学生的推理意识和能力，课堂教学效 果很好 单元学习重点：全等三角形的性质、判定的综合运用 单元学习难点： 让学生理解证明的基本过程， 掌握用综合法证明的格 式，并能灵活运用 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能：①了解全等三角形的概念与性质 ②掌握“边边边”、 “边角边”、 “角边角”、 “角角边”、 “斜边， 直角边”五种判定全等方法， 并能初步应用这五个方法判定三角形全 等 ③掌握角平分线的性质和判定方法 过程与方法：①在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观 念，培养学生的几何直觉。 ②使学生经历探索三角形全等的过程， 体验用操作， 归纳得出数学结 论的过程。 ③能够利用角平分线的 性质和判定进行推理计算，并能在生活、生产中应用。 情感态度与价值观： ①让学生观察、 发现生活中的全等三角形并在实 际操作中获得全等三角形的体验。 ②通过探 究判定三角形全等方法的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜 想、乐于探索的品质及发现问题、解决问题的能力。 ③通过折 纸、画图、文字与符号的互译活动，培养学生的联想、探索、概括归 纳的能力，激发学生学习数学的兴趣。 对应课标 1、 理解全等三角形的概念、性质，能准确地辨认全等三角形中 的对应元素 2、 探索并掌握全等三角形的判定方法， 掌握综合法的证明格式 3、 角平分线的性质和判定方法 1、什么样的三角形叫全等三角形？ 2 、什么叫对应顶点、对应边、对应角？如何辨 认全等三角形中的对应元素 主题单元问题设 3、全等三角形有哪些性质？ 计 4 、判定三角形全等有几种方法？ 5、角平分线有什么性质？角的平分线的判定方 法是什么？ 专题一：全等三角