人教部编版版道德与法治八年级上册5.3 善用法律 教学一体案.docxVIP

第五课 做守法的公民 第三课时善用法律 教学一体案 【教学目标】 情感、态度、价值观目标：增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，懂得与违法犯罪行为作斗争不要硬拼，而要智斗。 【学习重点】 遇到侵害，依法求助。 【学习难点】 有勇有谋，应对犯罪。 情景导入 生成问题 教学准备 1．教师准备：教师在了解学生在集体生活中的问题，结合教材内容，选择相关的典型案例、视频、图片资料，有针对性的创设情境，设计探究活动，制作多媒体课件辅助教学。 2．学生准备： （1）课前预习并完成“预习感知部分” （2）了解和收集生活中见义勇为的事迹。 教学课时：1课时 教学流程： 预学感知————课堂探究、展示、点评、拓展————结束课堂———巩固检测 【预学感知】 请阅读教材P58——P61，结合以下问题在课本上勾画好并做好笔记。 1．在遇到法律问题或者权益受到了侵害时，要及时寻求 救助，依靠 维护自己的合法权益。 2．我们可以通过 机构来维护合法权益。受到非法侵害，可以寻求 。 3． 是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是维护合法权益的最后屏障。 4．在面对违法犯罪时，我们不仅要 ，而且要 ，才能最有效地打击犯罪。 【课堂探究、展示、点评、拓展】 第一环节：引入课题 图片感知： （1）视频中元叔遇到了什么问题？他可以向谁求助？可以通过什么方式解决？ （2）生活中还有哪些侵权问题？这些问题都可以通过什么方式解决？ 第二环节：预习检测 第三环节：新知探究：合作探究 生成能力 探究一 遇到侵害 依法求助 活动(一) 通过法律服务机构维护合法权益 《小芳的维权之路》 小芳是个13岁的女孩。父亲不幸去世后，她跟随母亲在继父家生活，继父家还有个弟弟。小芳刚读完六年级，继父就让她辍学，送到一家理发店当学徒。小芳几次哭着找继父请求继续读书，可是继父以家中困难为由不让小芳上学。 思考：如果你是小芳，此时会怎么做？ 小芳的维权追踪一 小芳先找亲戚来劝说继父，继父态度强硬地把亲戚轰走了；小芳听人建议，又找到村委会调解。也遭到其父的无情拒绝。小芳再找到镇政府，希望能说服继父。可继父还是以家里困难为由，死活不同意。 探讨：（1）小芳是怎样做的？ 受到侵害，首选就近求助，方便快捷。 （2）小芳还有其他的求助之路吗？ 小结：我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。 活动(二) 通过诉讼维护合法权益 小芳维权追踪二 有了法律援助中心的支持，小芳决定通过诉讼途径来维护自己的合法权益。 在律师的代理下，经过法院的审理、调解和教育，小芳的继父终于同意让小芳继续上学了。 思考：小芳最终通过什么方式维护了自己的合法权利？ 小结：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段，是维护合法权益的最后屏障。诉讼通常分为三种类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 探究二 有勇有谋 应对犯罪 活动(三) 勇于斗争，善于斗争 快递员智破电信诈骗案 快递员小张送快递到某出租房时发现，屋里的几个人显得神神秘秘。在签收快递的时候，小张悄悄观察了屋内的情况，发现他们正利用手机或电脑与外界联系，怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色的离开出租房后，及时拨打电话报警，为公安机关侦破案件提供了可靠地情报信息。 （1）快递员小张的利益并没有受到侵害，为什么他还要报警呢？ 这不是管闲事吗？ （2）小张是怎样做的？ 小结：①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要善于依法维护正当权益。 ②在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。 ③在保全自己，减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。 常见方法策略：及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助；虚张声势，与犯罪分子巧妙周旋；记住歹徒的体貌特征；了解歹徒的去向；保护好作案现场；等等。 板书设计 1、求助求助法律服务机构 遇到侵害依法 2、寻求国家的法律救济 3、诉讼是维护合法权益的最后屏障 善用法律 1.同违法犯罪作斗争是全体公